第三单元我的家乡.docVIP

　第三单元 我的家乡　　一、 单元分析　　本单元设计了美丽的家乡、家乡面貌新、为家乡做点事三个活动主题。通过教学要让学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做点力所能及的事情，初步培养学生热爱家乡的情感。　　二、教学目标　　1.情感与态度:培养学生热爱家乡的思想感情，初步树立建设家乡的远大志向。　　2.行为与习惯:为保护周围的环境做力所能及的事。　　3．知识与技能:了解家乡的风景名胜和资源。　　4.过程与方法:尝试用参观、调查等方法进行探究活动。　　、 教学重难点　　重点：为保护环境做力所能及的事。　　难点：培养学生热爱家乡的思想感情。　、 教具准备　　相关的图片、文字及实物资料。　　、 单元内容　　主题一：美丽的家乡　　主题二：家乡面貌新　　主题三：我为家乡做点事　　　　主题一：美丽的家乡　　一、 教材分析　　“美丽的家乡”主题活动由“家乡在哪里”、“家乡有什么”两个活动组成，主要是让学生知道家乡的名称，了解家乡的风景名胜、物产资源，激发学生热爱家乡的思想感情。　　二、教学目标　　1.知识目标：了解家乡的风景名胜和资源，知道家乡的位置。　　2.能力目标：让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。　　3.思教目标：培养学生热爱家乡的感情。　　三、 教学重点难点　　1.重点：了解家乡的风景名胜和资源。　　2.难点：让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。　　四、教具准备　　有关家乡的图片、实物投影、山东地图。　　五、 教学过程　　第一课时 家乡在哪里　　一、导入新课　　同学们，你知道自己的家乡在哪里吗？请你说说看。　　学生说。　　二、看一看，说一说。　　1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》图片。 　　教师用课件展示临朐美景图片（如玉皇顶、歪头崮、百丈崖、老龙湾、石门红叶等美景图）。　　2.说说你从画面上看到了什么？感受到了什么？　　生说。　　三、查一查，找一找。　　1.交流：你知道自己的家乡在哪里吗？你能从地图上找到它吗？　　师出示山东地图：　　教给学生看地图的方法，让学生找出家乡在地图的哪个位置？确认家乡在地图上的位置，同时学会看地图的方法。　　你喜欢家乡的什么景色？指生回答。　　四、演一演，猜一猜。　　1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当小导游把家乡最美的地方介绍给他们吧。　　2.学生扮演小导游介绍、赞美自己的家乡。　　学生个人准备解说内容（文字、图片、解说词）。　　先在小组内演示，小组成员提出自己的改进意见和建议。　　每组推荐一名最好的学生在全班解说。　　请观看的其他小朋友做出评价，发表自己的意见　　3.扮演小导游的孩子畅谈自己的感想。　　　　第二课时　　一、画一画，评一评。　　1.师：同学们，上节课我们领略了家乡的美丽风光，你想不想用自己多彩的笔将它们画出来呢？　　2.学生想：自己居住地周围或去过的其他地方，哪些景色最美而熟悉，用彩笔画出来。　　3.小组内交流，每组推荐1—2份较好的作品。　　4.全班展示。　　请被选上的同学介绍自己的作品。　　5.将优秀作品粘贴在教室展示平台上。　　二、说一说，唱一唱。　　师：除了画画以外，你还想怎样把自己家乡的美景介绍给大家呢？　　1.讲关于家乡的故事，如《东镇庙的故事》、《孝母崖的传说》等。　　2.给家乡拍照，展示家乡美景照。　　3.唱有关家乡的歌，如《沂蒙山小调》等。　　、作业设置　　1.节假日请爸爸妈妈带自己去家乡的名胜景点旅游，感受家乡美景。　　2.搜集家乡特产方面的资料。　　（本课根据需要可用1——2课时）　　　　第三课时 家乡有什么　　一、激趣导入　　同学们，有两个小朋友，想带大家去他们的家乡看看，你们愿意去吗？　　二、播放课件：小红、小利介绍自己家乡的物产。　　学生边看边观察。　　问：你觉得小红、小利家乡的物产丰富吗？你喜欢吗？　　三、介绍自己的家乡物产　　师：上周，老师让大家搜集有关自己家乡特产方面的资料，都带来了吗？　　1. 小组展示自己搜集的家乡特产方面的资料　　可以是图片，也可以是实物、文字资料等，并说说是用什么方法了解到的。　　2.全班交流：夸夸家乡的特产。　　师：家乡的特产美名远扬，如沂山的板栗、山楂、黑山羊，五井的柿子，柳山的西瓜、临朐的奇石、寺头的金矿等，让我们来夸夸吧。　　引导学生从家乡特产的色泽、口味、市场营销等方面去谈。　　3.评一评，看哪个小组收集的资料多，评出优胜小组，。　　四、畅谈打算　　我们的家乡有着如此丰富的物产资源，你想为建设家乡、改变家乡做点什么？　　引导学生畅所欲言，由热爱家乡转化到行