亢西小学二年级集体备课《丁丁冬冬学识字(二)》教案.docVIP

《丁丁冬冬学识字（二）》教案 主备人：亢西小学 王雪利 第一课时 教学目标: 1、认识8个生字，会写5个生字。 2、能够认读身体各部分的名称。 3、掌握通过插图达到认读的目的。 重点：认识8个生字，会写5个生字。 难点：要求认识的8个生字 教学准备：课件 、卡片 教学过程： 一、揭题 1、出示词语读一读： 肩膀、腿、胳膊、脖子、腰、肚子 2、读了这些词，你们有什么发现？（随学生回答板书：身、月） 二、学习与身字旁有关的生字。 1、引导学生了解身字旁所表示的意思 （1）、课件出示课文插图1，猜一猜，图中的象形字是什么字？怎么猜出来？ （2）、正像同学们所观察到的，身就是指人的身体，带有身字旁的字与人的身体有关。 （3）、出示：躯体、躺下、鞠躬、躲藏 （4）、下面，我们来做一个小游戏，游戏的名字叫心有灵犀一点通。 请一位同学到前面来看词语做动作，不能出声。其他同学猜一猜，他的动作表示的是黑板上的哪个词语。（出现鞠躬、躲藏、躺下等词） 2、引导学生互教互学，发挥学生学习的自主性。 三、学习与月字旁有关的生字。 1、下面的这组词与月字旁有关，请同学们小组内合作学习这些字词，比比看，哪个小组的学习方法最有效。 2、哪个小组来说一说，你们都用了哪些方法进行学习？ 3、大家运用了这么多的方法进行学习，可真了不起。那各个小组的学习情况如何呢？哪个小组敢于接受老师的挑战？出示本组词语中带月字旁的生字。 4、通过这组生字的学习，你们发现了什么？ 四、学写生字 1、你认为哪个字最难写？说出自己认为难写的地方。 2、对于肉，个别指导笔顺，其余的字放手让学生自己写。 3、总结识字方法。（由学生自己体会认字过程的快乐，加强分析字形的能力。） 板书设计： 身 月 躯 躲 肤 胆 躺 躬 肌 肥 第二课时 教学目标： 学习部首“页”、“耳”、“目”。 学习书写4个字，认识10个生字。 能利用流利地朗读各词，在学习的过程中积累词语。 重点：学习书写4个字，认识10个生字。 难点：利用形声字形旁表意特点继续培养学生独立识字的能力。 教学准备：生字卡片、课件 教学过程： 一、复习导入 1、你能说出哪些带有部首身、月的字？和同桌比比，看谁说得多。 2、抽读前一课识字卡片 二、学习生字词 （一）、学习第一组字词。 （1）、出示第一幅图，看图理解页的本义。 （2）、在这一组词语中找出右边带有页的字。 （3）、这些字读什么，和小组同学合作查字典，认识他们，再读词。 （4）、请小组读词，再全班齐读。注意纠正读音。 （5）、谁能上台指图，说出这几个词语所指的位置。 （二）、学习第二、三组的字词。 1、和同桌一起学习第二、三组的字词。 要求：（1）看图，图上所指的是什么部首？ （2）对照识字表和查字典识字，读准字音。 （3）这些字词和部首耳、目有什么联系？ （4）提出不理解的词，同桌互相解答。 （三）自己读词语 （四）出示课件，认读词语 （五）、读一读 （1）、学生自由读成语。 （2）、你知道他们指什么吗？ （3）、你能选择其中一个成语说一句话吗？ 三、学习生字：小组讨论生字的识记方法。 板书设计： 页 耳 目 第三课时 教学目标：1、认识11个生字，能正确书写其中5个生字。 2、学习与手有关的“手”字旁、“提手旁” “反”字旁、“爪”字头。 重点：认识11个生字，能正确书写其中5个生字。 难点：了解“部首”与字义的关系。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入： 同学们，上两节课我们学习了很多与人体有关的偏旁，今天丁丁又来了，他要教小朋友学习四个新的偏旁，你们想学吗？ 1、同学们快看看丁丁在干什么？（课件展示） 2、利用多媒体课件的演示，让学生直观形象的感知，并通过说话的方式引出：拿 放 采。 3、认真看看这些部首之间有关系吗？丁丁遇到了个难题想找个朋友帮帮他，谁愿意帮帮丁丁？（出示生字词） 二、学习生字词 （一）学习第一组生字词。 1、认识生字： （1）出示词语，谁来教大家读第一组词。 （2）学生相互交流并推荐几个小老师轮流带读（教师在旁点拔） （3）“游戏”学生组玩游戏几个人分别做“拿、放、采的动作，另外几个猜字义，并说出部首。 2、出示带有这些偏旁的词，根据部首猜字义和词义。说说你是怎样猜出字义的？ 3、小组讨论：说说你所知道的与手字旁、反文旁、爪字头有关的字或词。看看哪个小组说得多。（老师根据学生的回答随机板书） 学生练写。 4、提示有关手的字还可以是什么偏旁？（提手旁） 三、巩固练习 学写字 （1）先让学生观察田字格，再指导书空。 （2）教师范写，学生练写。 板书设计： 拿　　收　　采 手　—　掰开　拜年 拳头 攵　—　秋收 敬礼 攻打 爪 — 采摘　舀水　 接受 扌 — 抄写　提水 抢救