人教版_高中生物必修二第七章复习提纲.docVIP

生物进化的基本单位——种群 概念：生活在一定区域的同种生物的全部个体 种群基因库：一个种群中全部个体所含的全部基因 概念：在一个种群基因库中，某一基因占全部等位基因数的比例 基因频率 调查方法：抽样调查法（随机抽取） 种群基因频率不断变动的原因：突变、自然选择、遗传漂变、迁移 生物进化的实质：种群基因频率不断变化的过程 物种形成的三个基本环节 突变和基因重组 种群基因库中基因数目众多，每一代产生大量的变异 原因 突变的有利和有害不是绝对的，取决于生物的生存环境 突变产生新的基因（等位基因），通过有性生殖过程中基因重组形成多种基因型 结论：突变和基因重组只能产生生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向 自然选择决定生物进化的方向：自然选择使种群的基因频率定向改变，从而决定生物的进化方向 隔离导致新物种的形成 物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物 概念：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象 地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种 类型 群，使得种群间不能发生基因交流的现象 生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配 隔离 成功，也不能产生可育的后代 物种形成过程： 隔离在物种形成中的作用：隔离（指的是生殖隔离）是物种形成的必要条件，生殖隔离的形成标志着新物种的形成 共同进化与生物多样性的形成 生物的不同物种之间 生物与无机环境之间 内容：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性 生物多样性 形成原因：共同进化导致生物多样性的形成，是自然选择的结果 生物进化理论在发展 二、要点辨析 1、种群与物种的比较 种 群 物 种 概念 生活在一定区域的同种生物的全部个体；同一种群内的个体之间可以进行基因交流 能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物 范围 较小范围内同种生物的全部个体 由分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成 判断 标准 种群：同一地点、同种生物、全部个体；同一物种的不同种群不存在生殖隔离，交配能产生可育后代 主要根据在自然状态下能否自由交配并且产生可育后代；不同物种间存在生殖隔离 联系 一个物种可以包括许多种群；同一物种的多个种群之间存在地理隔离，长期发展下去可能成为不同的亚种（或品种），进而形成多个新物种 2、生物进化的实质是种群基因频率不断变化的过程；因此生物只要进化种群的基因频率一定改变，种群的基因频率改变生物一定进化。 3、种群基因库、基因频率、基因型频率及相关计算 ⑴种群基因库：一个种群中全部个体所含的全部基因 ⑵基因频率 ⑶基因型频率：是指某种特定基因型的个体占群体内全部个体的比例 ⑷基因频率和基因型频率的关系 某种群：A% p a% q AA% D Aa% H aa% R 则 ① p + q 1 D + H + R 1 ② p D + H/2 q R + H/2 ③遗传平衡定律：理想状态 种群非常大、所有个体都能自由交配并产生可育后代、无迁入迁出、没有突变、自然选择不起作用的理想状态下 D p2 H 2pq R q2； （p + q）2 p2 + 2pq + q2 1 在理想状态下，子代A% p2 + pq p a% q2 + pq q基因频率不变生物没有进化。 4、物种形成与生物进化和隔离的关系 隔离的本质：彼此基因不能交流 与生物进化关系：生物进化不一定形成新物种；要形成新物种必须经过进化 与隔离关系：形成新物种必须经过生殖隔离，但不一定经过地理隔离（如多倍体的形成） 5、现代生物进化理论的基本观点 种群是生物进化的基本单位； 生物进化的实质：种群基因频率不断变化的过程 物种形成的三个基本环节：突变和基因重组、自然选择、隔离 即： 1.图所示在农田中使用农药一段时间后，害虫具有了抗药性 抗药基因A ，请回答： 1 害虫的抗药变异最初来源于____________。 2 害虫种群中抗药变异的差异说明________。 3 对害虫抗药性的进化，下列描述不正确的是 多选 A．图中A时期不存在抗药害虫B．图中AB段害虫对农药进行了选择 C．图中B点不抗药的基因频率变为零 D．图中C点害虫种群中产生了新物种 4 图中BC段害虫种群数量呈________增长。 5 决定害虫种群数量变化的因素是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 6 在C点时随机抽取一定量的害虫