第二节定量认识化学变化(学案).docVIP

第二节　定量认识化学变化（学案） （第一课时） 班级 学号 姓名 学习目标： 1、进一步练习天平使用、胶头滴管滴加液体等实验基本操作 2、探究质量守恒定律并能加以理解、应用 3、培养严谨求实的科学态度 4、了解科学探究的一般方法 教学重点：理解质量守恒定律以及用微粒的观点解释质量守恒定律 教学难点：用微粒的观点解释质量守恒定律及质量守恒定律的应用 学习过程： （一）复习燃烧的条件 （二）探究质量守恒定律 　1、提出问题：物质发生化学反应后其总质量是否发生改变 　2、猜想与假设： 猜想一： 依据： 猜想二： 依据： 猜想三： 依据： 3、制订方案（节选4个比较有代表性的实验方案） 　（1）2NaOH + CuSO4 Na2SO4 + Cu OH 2↓（实验装置见下页） 　（2）CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2↑ （3）蜡烛 + O2 CO2 + H2O （4）蜡烛 + O2 CO2 + H2O 　4、进行实验 实验方案 现象 结论 1、 2、 3、 4、 5、交流与讨论 　6、解释与结论： 解释：实验一： 实验二： 实验三： 实验四： 结论： ，称为质量守恒定律。 　［自主学习］质量守恒定律发现史并比较波义耳和拉瓦锡实验装置与质量关系 　7、联想与启示：P97 　木炭燃烧后质量减小是因为： 铁钉生锈后质量增加是因为： （二）质量守恒定律守恒原因与理解 　1、守恒原因：反应前后 、 ，所以质量守恒。 　2、对比理解质量守恒定律（二变六不变） 宏观 微观 二　变： 六不变： （三）学以致用 　1、 　　练习1：在化学反应A+2B ＝ 2C+D中，6gA和8gB 恰好完全反应，生成9gD。则生成C物质的质量为 A．18g B．24g C．5g D．16g 　2、 　　练习2：生物的呼吸作用表示为：有机物 + 氧气→二氧化碳 + 水 ，并释放能量。以下关于有机物组成元素推断正确的是 A．只含碳元素 B．只含碳元素和氢元素 C．一定含碳、氢和氧元素 D．一定含有碳元素和和氢元素，可能含有氧元素 　3、 练习3：一氧化氮是大气的主要污染物之一。近几年来又发现生物体内存在少量一氧化 氮，它有扩张血管、增强记忆的功能，成为当前生命科学的热点。工业上制得一氧化氮的化学方程式为：4X + 5O2 ＝ 4NO + 6H2O ，则X的化学式为 A．N2 　 B．NO2 C．NH3 D．N2O5 4、 练习4：法轮功李洪志曾鼓吹他发功能使铝变成金，这种说法是否有科学道理？如何加以解释？ 3 点燃 点燃 CuSO4溶液 NaOH溶液 澄清 石灰水 稀HCl 石灰石