人教版五年级数学上册平行四边形的面积第一课是教案.docVIP

课题: 平行四边形面积的计算 富强小学 陈亚军 教学时间：2012年11月20日 上课班级：五年级 教学目标：知识目标:使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积．能力目标:通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力．情感目标:对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育．教学重点：理解公式并正确计算平行四边形的面积．教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程．学具准备： 每个学生准备一个平行四边形。课堂学习工作纸每人一张 小组合作学习工作纸一张教具准备:PPT教学课件教学方法:三段八步教学法，即准备阶段(复习导人、创设情境)、探索阶段(独立探究、小组 内研、组间交流、点拨归纳)、应用阶段(巩固应用、小结作业)。学习方法:尝试学习法教学过程：一、创设情境 导入新知 1、课件出示情境图.让学生说说有哪些平面图形?会计算它们的面积吗?2、用数方格的方法计算,计算后发现什么规律?提出问题:平行四边形的面积等于底乘高吗?(板书课题:平行四边形的面积计算)二、小组合作 探究新知1、提出学习目标和学习要求2、学生通过画剪拼的方法进行实验验证.3、小组合作完成工作纸.4、班上交流完成情况5、师生互动,课件演示推导过程.三、尝试学习 巩固新知 1、讨论：平行四边形有多少条高？沿任意一条高剪开，然后将右半部分向左或将左半部分向右平移都能得到一个长方形吗？（出示课件） 2、比较下列平行四边形的面积，得到什么结论？（出示课件） 3、初次尝试计算例1. 平行四边形花坛的底是 6m，高是 4m，它的面积是多少？ 4、智慧屋： 四、解决问题 拓展新知 1、 得出结论：等底等高的两个平行四边形的面积相等。 2、下面是块近似平行四边形的菜地 王大爷:43×23 李大爷43×20， 请你判断一下，谁对？谁错？ 五、课堂小结 回顾新知 今天，你学会了什么？怎样求平行四边形的面积?平行四边形的面积计算公式是怎样推导的? 六、课外作业 运用新知 1、计算下面每个平行四边形的面积 2、判断: (1) 平行四边形的底是7米,高是4米,面积是28米。 ( ) (2) a=5分米,h=2米,S=100平方分米。 ( ) 3、下面对平行四边形面积的计算对吗？ 3 6 6×3=18(平方米) ( ) 4、下面对平行四边形面积的计算对吗？ 8×7=56(平方分米)( ) 5、思考题：你有几种方法求下面图形的面 七、板书设计 平行四边形面积的计算 长方形的面积＝长×宽 平行四边形的面积＝底×高 S=a×h S=a·h或S=ah