人教版八年级下册巴金8短文两篇-《日》《月》导学案.docVIP

《短文两篇》导学案 日·月 巴金 2012.3.30 学生姓名： 成绩： 【学习目标】 1、理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义。分析“日”“月”的特点，理解其象征义。 2、理解文中重点语句的含义。 3、理解作者的人生追求。树立正确的人生观和价值观。 【预习独学 姮娥（ ） 撮取（ ） 瞬 间（ ） 2、解释词语。 ①皓月： ②露台： ③旸（yáng）谷： ④倘使 ： 二、文学常识填空：（1分） 巴金，1904年出生，原名 ，字芾甘，四川成都人。中国现当代著名 家。1928年发表处女作长篇小说《灭亡》，发表时开始使用“巴金”笔名。主要作品有长篇小说《《激流三部曲》（《 》、《 》、《 》）、爱情三部曲》（《 》、《 》、《 》）。我国文学界有“鲁郭茅，巴老曹”的美称，也就是说，我国文学界的泰斗主要有鲁迅、.郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺这六位。“嫦娥奔月”的故事表达了怎样的人生追求？ 2 【合作探究】 1、散文诗具有独特的语言魅力，请用一个四字短语说说你读过《日》或者《月》之后的感受。 2、联系社会背景，如果你生在当时，你会做出怎样的抉择？今天，祖国崛起，你又将怎样实现你的人生价值呢？ （3） 汉奸：屈膝求生 B、懦夫：忍辱偷生 C、斗士：慷慨赴死 D、盗火者：神话中的普罗米修斯，盗来天火给人间带来温暖，不惜被缚在高加索山上，每天身受老鹰掏心之苦。 E、嫦娥：改变月光的冰冷，为了已死的星球再生，甘愿忍受寂寞寒冷。 F其他 请同学们试用“我愿做__________________，我要________ ___”的句式表述。 得分: 3、手法借鉴： 总结 ①象征： ②对比：在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热。把两文贯通起来，你对作品的主体有什么深一层的理解？ 得分: 附：巴金的名言 1、我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。 2、生的目标是什么？是丰富满溢的生命。一个人的生命应该为他人放射，在必要的时候还应该为他人牺牲……自我牺牲是人的天性，就像植物不得不开花。 3、因为受到了爱，认识了爱，才知道把爱分给别人，才想对自己以外的人做一些事情。把我和这个社会联起来的也正是这个爱字，这是我的全性格的根底。 …… 2 【达标检测】 1、巴金原名 ，他是我国 代著名文学家。 他的《激流三部曲》包括《 》、《 》、《 》 《爱情三部曲》包括《 》、《 》、《 》。 2、没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”理解最为正确的一项是（ ） A．用设问句来强调人间不能没有光和热。 B．这是全文的中心，说明要使光和热永驻人间，就必须百折不挠地追求，斗争。 C．正是由于有飞蛾、夸父的牺牲行为，整个人间才不至于黑暗一团。 D．这句话在文中没有实在意义，可删掉。 3、在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说的原因分析有误的一项是（ ） A．引用“姮娥奔月”的传说是为了引起人们的遐思，产生探索月球的兴趣。 B．因为姮娥也是为了某种理想，为了使这个已死的星球再生而奔月的，她的精神是值得称颂的。 C．作者虽然用的是疑问的语气，但在姮娥的身上，寄托了作者自己的人格理想。 D．姮娥和飞蛾、夸父是相似的，都是为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，都是作者赞颂的对象。 4、联系特定的时代背景，由 “生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”这句话，你联想到古代的哪些名言或者你想说点什么？（2） 得分: 【拓展练习】（课后完成） 1、请你试着写一种动植物，用以寄托你的人生信条。 2、推荐阅读：巴金《家》，散文集《龙虎狗》。 【学习反思】你参与讨论了吗? 你提出问题了吗? 你发言了吗?你独立完成了哪些任务?你对老师有哪些要求？你对小组长有什么要求？对自己还有什么要求？