第八单元总复习教学设计.docVIP

八、总复习 复习内容： 本单元的复习包括本学期所学的主要内容：因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、空间与图形、统计。 根据这一册教材内容涉及面广，基本概念多，很多知识都是今后进一步学习的基础知识等特点，必须根据不同的内容采取不同听复习方式，针对不同的学生采取不同的措施，使学生对本册概念，计算方法和其它知识更妈地理解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形成较系统的知识，使学生计算能力和解决实际问题能力得到进一步的提高。 课时安排：（6课时） 因数和倍数………………………………………………………………1课时 分数的意义和性质………………………………………………………1课时 分数加减法………………………………………………………………1课时 空间与图形………………………………………………………………1课时 简单的统计………………………………………………………………1课时 解决问题…………………………………………………………………1课时 第一课时：因数和倍数 上课时间6.20 总序第62个教案 复习内容： 教材第138页1、2题，第141页1、2题 复习目标： 通过整理复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别，掌握2 、5 、3 的倍数的特征，逐步培养学生的抽象思维能力。 教学步骤： 一、基本练习 1、做教材138页第1题 学生独立完成，说一说自己是怎样想的？ 2、做教材138页第2题 学生根据题目要求写出答案，并集体交流。 二、复习指导 1、复习因数和倍数。 2、复习2、5、3的倍数的特征 3、复习质数和合数。 三、巩固练习 1、完成141页第1题 引导学生完成，教师订正。 2、完成第141页第2题 让学生独立完成，集体订正 四、全课总结。 同学们，今天我们复习了因数与倍数的相关知识。通过今天的的复习 ，你还有疑问吗？ 第二课时：分数的意义和性质 上课时间6.21 总序第63个教案 复习内容： 教材第138页3、4、5题，第141页3、4、5题 复习目标： 通过整理复习，使学生进一步理解分数的意义和性质。能够熟练地进行分数的约分和通分。 教学步骤 一、知识整理 1、分数的意义整理 （1）提问：什么是分数？分数与除法有什么关系？ （2）练习：说出下列分数的意义、分数单位及有几个这样的分数单位： 1/4 5/6 1/8千克 4/7米 A、学生回答并提问：在“1/8千克”和“4/7米”中，把什么看作单位“1”？ B、把“5/6”和“4/7米”改写成除法算式，怎么写？从除法的角度，如何来理解这两个分数的意义？ 2、分数的基本性质整理。 （1）出示：1/2=（ ）/8 5/7=20/（ ） 1又30/45=1又（ ）/（ ）（ ）/20=6。8=9/（ ） A、学生回答。 B、这道题用到什么知识？什么是分数的基本性质？ （2）将“商不变性质”与“分数的基本性质”的内容添入下面的表格中：（全体练P159第12题中（4）） 商不变性质 分数的基本性质 [ ] [ ] 反馈后提问：它们之间有什么联系？学生回答后接着问：那么。“商不变性质”就是“分数的基本性质”吗？为什么？ 二、基本练习 1、做教材138页第3题 引导学生完成，教师订正。 2、做教材138页第4题 学生根据题目要求写出答案，并集体交流。 3、做教材138页第5题 让学生独立完成，集体订正。 三、巩固练习 1、完成141页第3题 引导学生完成，教师订正。 2、完成第141页第4题 让学生独立完成，集体订正。 3、完成第141页第5题 四、全课总结 同学们，我们今天复习了的分数的意义和性质的相关知识。通过今天的复习，你还有什么疑问吗？ 第三课时：分数的加法和减法上课时间6.22 总序第64个教案 复习内容： 教材第139页6题，第141页6、7、8题 复习目标： 使学生进一步弄清分数加、减法的意义，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算，使学生在分数，小数加减混合运算时，灵活选择简便算法。 教学步骤 一、知识整理 1、口算：课本P160第18题。 2、提问：分数加、减法的计算法则是怎样的？ 3、讨论： A、异分母分数加、减法怎样计算？ B、计算结果要注意什么？ C、分数、小数加减混合运算，一般怎样计算比较方便？为什么？ 二、基本练习 做教材139页第6题 让学生独立完成，集体订正。 三、巩固练习 1、完成142页第6题 引导学生完成，教师订正。 2、完成第142页第8题 引导学生独立完成，集体讨论。 四、全课总结 同学们，我们今天复习了的分数的加法和减法的相关知识。通过今天的复习，你还有什么疑问吗？ （让学生畅甩欲