把握高考与备考的本质,切实提高备考的效率要点.ppt

把握高考与备考本质 切实提高备考的效率 北京市东城区教师研修中心 潘化兵 2016年3月13日 政府工作报告首提“工匠精神”的深意 央视纪录片《大国工匠》系列报道 2016年3月5日国务院总理李克强工作报告时提到，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品牌、创品牌。“工匠精神”首次出现在政府工作报告中，让人耳目一新。 分享 一、为什么需要工匠精神 据统计，全球寿命超过200年的企业，日本有3146家，为全球最多，德国有837家，荷兰有222家，法国有196家。为什么？他们长寿的秘诀是什么呢？他们都在传承一种精神——工匠精神！ 二、工匠精神的内涵 （一）精益求精。注重细节，追求完美和极致，不惜花费时间和精力，孜孜不倦，反复改进产品，把99%提高到99.99%。 二、工匠精神的内涵 （一）精益求精。 （二）严谨，一丝不苟。不投机取巧，对产品采取严格的检测标准，不达要求绝不交货。 （三）耐心、专注、坚持。不断提升产品和服务，因为真正的工匠在专业领域上绝对不会停止追求进步。 （四）专业、敬业。工匠精神的目标是打造行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。 启发 主要内容 把握方向 强化细节 科学备考 高效备考 一、地理高考与地理备考的关系 二、考查方式与备考方式的关系 三、地理高考的考试内容 四、地理高考内容体系的建构 五、基于“讲题”的高效备考 六、基于“专题设计”的高效备考 一、地理高考与地理备考的关系 地理高考：中学阶段的终结性考试 地理备考：是一个不断学习的过程 学习的本质是什么 是否有进步、有增量是关键 一、地理高考与地理备考的关系 （一）地理高考：中学阶段的终结性考试 （二）地理备考：是一个不断学习的过程 二、考查方式与备考方式的关系 （一）地理高考的考查方式 （二）地理备考的主要方式 小结与过渡 二、考查方式与备考方式的关系 （一）地理高考的考查方式 ●考试采用闭卷、笔答形式。 （二）地理备考的主要方式 ●讲（做）作业、试卷等 ●讲（听）课 ●看书 ●其他：看视频等 多方合一？ 一、地理高考与地理备考的关系 二、考查方式与备考方式的关系 （一）地理高考的考查方式 （二）地理备考的主要方式 三、地理高考的考试内容 ——基于《考试大纲》的解读 小结与过渡 三、地理高考的考试内容 ——基于《考试大纲》的解读 地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 （一）考核目标与要求 ●获取和解读地理信息 ●调动和运用地理知识、基本技能 ●描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 ●论证和探讨地理问题 （二）考试范围与要求 做题过程与方法 规范、熟练 三、地理高考的考试内容 ——基于《考试大纲》的解读 （一）考核目标与要求 （二）考试范围与要求 1.必考内容：考试内容主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准》的有关内容。 2.选考内容：旅游地理、自然灾害与防治、环境保护。 三、地理高考的考试内容 ——基于《考试大纲》的解读 （一）考核目标与要求：规范熟练的做题过程与方法 （二）考试范围与要求：地理素养 ●地理1、地理2、地理3、选修与义务教育内容 ●自然地理、人文地理、区域地理、地图与3S技术 ●基础知识、基本技能、基本观点与方法 文字表达能力 小结 地理素养 一、地理高考与地理备考的关系 二、考查方式与备考方式的关系 三、地理高考的考试内容 ——基于《考试大纲》的解读 （一）考核目标与要求 （二）考试范围与要求 四、地理高考内容体系的建构 ——基于地理内容性质的角度 小结与过渡 四、地理高考内容体系的建构 ——基于地理内容性质的建构 （一）自然地理（自然环境） 分：大气、地形、水文、生物（、土壤）。 总：自然环境 （二）人文地理（人文环境） 分：人口、聚落、农业、工业、地域联系等 总：人文环境 整体性与差异性 人地关系与发展变化 自然要素特点—自然资源、自然灾害—人类活动。 四、地理高考内容体系的建构 ——基于地理内容性质的建构 （一）自然地理（自然环境） （二）人文地理（人文环境） （三）区域地理 自然要素与人文要素的相互联系，所形成的区域性（区域特征）、区域可持续发展等。 地理要素与地理区域