必修二第2节《共同进化与物种多样性的形成》课时4要点.pptxVIP

第七章 现代生物进化理论 第2节 现代生物进化理论的主要内容 共同进化与物种多样性的形成 1.说明共同进化的概念； 2.说明生物多样性产生的原因； 以“羊与狼的故事”等资料为背景材料，设计问题，导入新课；首先引出共同进化的第一层含义，再提出生物的进化与无机环境的变化是否也有关系？总结得出共同进化的两层含义；共同进化使生物形成多样性，接着讲解生物多样性的内容，用视频展示生物多样性形成的过程，用问题引导学生进一步思考相关问题；最后通过课堂总结及课堂检测，完善内化课堂知识。 通过典型实例，结合情景图片设置相关问题，层层深入，以此来突破共同进化的概念和生物多样性的形成原因这两个重点和难点内容 动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米。为何差距如此之大？ 经过观察和科学实验，动物学家终于明白，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近有一个狼群，生存时时处于危险之中。 捕食 在捕食者和被捕食者当中怎样的个体才会生存下来？为什么？ 自然选择能适应环境的，具有有利变异的个体生存下来。 如猎豹和斑马，自然选择有利于斑马种群中肌肉发达的动作敏捷个体，同样也有利于猎豹种群中跑得快的个体。两者相互选择。 捕食者的存在是不是对被捕食者有害无益呢？ 捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。 捕食者一般不会将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存 ——“精明的捕食者”策略 达尔文曾发现一种兰花长着细长的花矩，其顶端贮存着花蜜，可为传粉的昆虫提供食物。他曾预言会有一种昆虫，有吸管式的长口器。 大约50年后研究人员发现了这样的蛾！它们互相影响着，这些变异不断积累，从而成为今天的这种兰花和兰花蛾。 在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形很常见。 昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有何意义？ 共同进化的含义1： 不同生物之间在进化上密切相关，那生物的进化与无机环境的变化是否也有关系呢？ 不同物种间的共同进化 出现 臭氧层 有氧 环境 产生氧气 需氧 生物 陆生 生物 共同进化的含义2：生物和无机环境之间也存在着共同进化。 不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化． 通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统，也就是形成了生物的多样性． 综上所述： 生物多样性 地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。 基因多样性 物种多样性 生态系统多样性 生物多样性的内容 基因多样性——物种的个体数量多，个体 之间的差异大，构成基因库的基因种类多。 物种多样性——地球上已经被人类记录的物种约有200万种左右。估计现在全世界生存着约500～1000万种生物，许多还没有被人类所发现。 生态系统多样性——不同物种需要不同的生态环境。生态系统的多样性是物种多样性的重要条件。 (1)生物多样性的内容 化石——埋藏在地层中的古代生物的遗体、遗迹和遗物，石化后形成的。 是研究生物进化最直接的证据 （2）生物多样性形成的进化历程 1.最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什么环境中? 最早出现的生物是厌氧的单细胞生物，它们生活在海洋中。 2.多细胞生物大约是什么时候出现的？它们生活 在什么环境中？ 多细胞生物大约是在寒武纪出现的，它们生活在海洋中。 3.最早登陆的生物是植物还是动物，为什么？ 最早登陆的生物是植物，否则动物登陆后就会饿死。 4.同今天你看到的地球相比，寒武纪时地球上的 生态系统有什么特点？ 当时陆地上还是一片荒芜，生物都生活在海洋中。 5.恐龙是什么时候绝灭的？物种绝灭对生物多样 性产生怎样的影响？ 恐龙是在中生代后期（白垩纪末）绝灭的。物种绝灭对生物多样性的影响是复杂的。恐龙的绝灭有利于哺乳动物的繁盛。 生物进化的大致历程 35亿年前 出现古细菌 最早的生物化石 之后的20亿年 海洋中有少量的蓝藻和细菌 两极生态系统（只有生产者和分解者） 15亿年前 海洋中出现真核生物 出现有性生殖，进化速度明显加快 5.7~5亿年前 海洋中无脊椎动物物种大爆发(寒武纪大爆发) 生态系统的第三极——消费者出现，对植物的进化产生了重要影响 中生代→新生代 裸子植物和被子植物扮演了生产者中的主角，鸟类、哺乳类等成为地球上占优势的动物类群 逐渐形成了复杂多样的陆地生态系统 总的进化趋势 简单→复杂 水生→陆生 低等→高等 4亿年前 植物登陆（主要是蕨类