杭州市高中语文课堂研讨课例.鸟啼.pptVIP

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杭州市高中语文课堂研讨课例.鸟啼.ppt

一 、预习检查 田凫 椋鸟 老饕 慰藉 攫住 笨拙 束缚 潜力 跌宕 炽热 fú liáng tāo jiè jué zhuō shù qián diē dàng chì 百鸟争鸣 鸟 啼 (英) 劳伦斯 二、文本研习 1、题目是“鸟啼”,作者第一段却先写鸟尸,为什么? 渲染了凄凉的环境。 用鸟尸反衬鸟啼,说明了生命力量的不可阻挡。 3、课文中的鸟啼有何特点?鸟啼的象征意义是什么? (划出关键词语) 缓慢、笨拙、吃力、微弱、清越、清明、生动…… 鸟啼象征了严寒过后新生命的到来 (一)研习文本,思考 2、是什么造成了鸟尸遍野? 严冬、风暴、浓雾、大雨…… 4、默读6—11自然段,思考: “鸟啼”给了劳伦斯哪些感悟? 5、在感悟的基础上,劳伦斯又有了怎样的思考? 生命和死亡全不相容 生命无法阻挡,无法遏制 (二)个性化赏读 寻找课文中一两处感悟最深的语段加以赏析 三、课外拓展 聆听自然可以体味人世的纷繁,感慨历史的沧桑。利奥波德从一声狼嗥中听出了人与自然应该和谐共处,劳伦斯从鸟啼中听出了生与死,明白了向死而生。那么,我们聆听自然,从花草树木、虫鱼鸟兽中又感悟到了什么呢? ? 冬天已经来临,春天还会远吗? (英国) 雪莱

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