人教版四年级下册英语Unit2Whattimeisit.docVIP

Unit 2 What time is it? 单元目标 能够询问时间并做出正确的回答，如What time is it? It’s nine o’clock. 能够结合学过的语言描述自己的日常生活，如：It’s time for English class.It’s time go to school. 能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast. Drink some milk. 认读A、B部分Read and write中要求听、说、读、写的单词和句子。 理解并能够在教师指导下完成Let’s do、Let’s chantLet’s find out部分的要求内容。 了解Story time、Good to know 单元重点： 本单元重点学习时的的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：What time is it? It’s time for…/ It’s time to….A、BLet’s talk渗透了这几个新的句型。 单元难点： 对新句型“What time is it ?It’s time for….”的理解和运用。 对话中一些习惯表达的理解与发音，如：It’s a minute .School is over. 了解不同时区的国家在时间表达上的差异。 教学内容 A Let’s learn Let’s do 中心备课人 李国华 二次备课人 课 题 Unit 2 What Time Is It? 课时 第1课时 教学目标 能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinner。 能认读句型：What time is it? 并做出相应的回答：It’s time…. It’s time for…. 能够听懂Let’s do部分的指示语，并按 教学重点 听、说、认读本课时的单词和词组。 教学难点 对新句型“What time is it ?It’s time for….”的理解和运用。 教学准备 1.教师准备六张单词卡片；2.教师准备录音机及磁带。 教 学 过 程 设计意图 教 学 流 程 解析与拓展 Step I: Warm—up Sing a song :One Two Three Four Five Finger Game :两个同学同时出示手指，看谁最快报出两人想加的数。 Free talk: T: How many books can you see How many pencil do you have? Step II: Practice 教学“时间的表达. 教师领读o’clock 教学询问时间的表达方式：教师领读What time is it？ 教学Let’s learn 教师出示单词卡片，领读上面的单词。 教师将初升的太阳画在黑板上，并在旁边写上时间：6:00 T: What time is it? S: It’s 6 o’clock T: Yes , It’s 6 o’clock in the morning ,It’s time for breakfast.教师出示单词卡教学beakfast.并教学It’s time for….. 用类似的方法教学dinner 教学Let’s do 通过图片、简笔画或做动作让学生猜等方法教学句子。 Game :心有灵犀 两个人一组，一个同学做Let’s do 中的动作，另一个说Time for…. Step III: Consolidation Task:要求每个学生制定自己的作息时间表。 完成活动手册相应的练习。 板书设计 Unit 2 What Time Is It? What time is it ---It’s 6 o’clock. 2. What tme is it ----It’s 12 o’clock, it’s time for …. lunch . 课后反思 教学内容 A Let’s talk C Let’s sing 中心备课人 李国华 二次备课人 课 题 Unit 2 What Time Is It? 课时 第2课时 教学目标 a. 能听懂、会说“What time is it? It is …. It’s time for….” 并能在实际情中进行运用。 b. 能理解“Just a minute.” “Let’s run!” 和Go home.”是三个短语和句子。 c. 教育学生遵守学校的规章制度，按时作息 d. 学唱歌曲“It’s Twelve O’clock”. 教学重点 熟练掌握问句“What