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人教版小学英语PEP三年级下册unit 6 How many 教学设计?? Teaching?? Design 一、Title（题目）： How? many 二、Lesson? type（课型）：1.Situational? conversation . 2. New teaching 三、教学目标： 1、知识目标 ①、掌握A部分Let‘‘s learn中的单词。 ②、能够听、说、认读A部分Let‘‘s learn中的单词。 2、能力目标 ①、能听、说、认读1—15的数字单词，并能在日常生活中正确使用。 ②、听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。 3、过程与方法 本单元以How many为主题，分为三个部分。以A,B部分中的1—20的数字单词为线索，Let‘‘s talk为桥梁，C部分中的任务活动为中心，贯穿整个单元。 4、情感态度与价值观 ①、养成热爱学习，懂得学习重在积累的优良品质。 ②、注重小组合作学习，培养相互沟通忽然交流的能力。 5、技能目标： 能将所学的交际用语用于日常交际。 四、教学重点： 1.在巩固数字1—10的基础上，学习数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 2. 能熟练掌握11-15这些数字和“How many…can you see？”及其回答“I can see…” 3.听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。 五、教学难点： 1.能区别数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen并正确发音。 2.数字11-15的灵活运用及单词twelve，thirteen中“ve”，?“th”，?“teen” 的发音。 六、教材分析： 本节课是人教版小学英语三年级下册第三单元第一课时。本单元 主要内容是学习数字11—20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。本课是第一课时，是一节数字教学，主要是在复习1-10的基础上学习11—15的数字表达。它是展开本单元how many话题和后面16-20学习的基础。在学习本课时之前，学生已学习了1到10的数字单词，学生对数字单词1到10的读音、拼写已经掌握。这样比较易于对新课的深入与扩展，这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????七、Teaching methods教学方法： 1. Situational?? teaching ?2. Heuristic method of teaching 3. Students are center，the teacher is a helper，guide，supervisor ，prompter and monitor 4. WLL? CA? TBL? TPR 八. Length of? lesson：????? 40? minutes 九. Age of learners：around 10 十：Teaching Material教具准备： 数字11-15的单词卡片、录音机、磁带、课件、黑板上画好的四线三格书写格式、跳绳、男女生竞赛表等教具。 （将学生分成男女生组,竞赛回答课堂中的问题,教师给予单独奖励小贴画并为所在组赢得五角星。此表贴于黑板右上角。如下：） boy girl … … 十一.Teaching? procedures: （教学过程） Step 1:Warm-up and Revision 1.复习数字1-10：T: How? many ?（教师竖起手指 ）How many times? (教师拍几下手). 2.TPR活动: T：“ show me 1 and 2, show me 3 and 4……”. 3.Sing a song: 《Ten little candles dance》课件播放歌曲。 【通过平等对话，TPR活动和歌曲，充分调动学生的情感因素，激发其学习兴趣，活跃课堂气氛，为数字教学做好准备】 Step2. Presentation 1.?? Teach the new words： ① T: （大屏幕出示动画片葫芦娃