七年级历史上册_第4课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教学设计_人教新课标版.doc

第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 班级：----- 姓名：------ 小组：----- 备课组：-------- 学科部：-------- 教导主任：-------- 学习目标： 通过本课的学习，了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献，匈奴与两汉的关系，包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于归汉和昭君出塞。 学习重点和难点： 冒顿统一蒙古草原和卫青、霍去病大破匈奴是本课重点。 正确理解当时的民族关系是本课的难点。 温故知新 第一环节【设置情景 点拨导入】 提问：长城是谁下令修筑的？目的是什么？ 2、秦始皇派蒙恬北击匈奴，夺取河套一带，并下令建筑了万里长城，遏制了匈奴的南下。秦末汉初，中原战乱，长城没有抵挡住匈奴南下的脚步，匈奴重新崛起。他们是怎样崛起？与汉朝的关系怎样？让我们带着这些问题学习第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》 新知探讨 第二环节【自主探究 合作掌握】 第一目——草原帝国的兴起 1、思考：冒顿为什么能统一蒙古草原？他有哪些优秀品质值得我们学习？ 冒顿单于励精图治，严于治军，训练了一支数十万人的骑兵队伍，军事力量增强，秦末汉初统一蒙古草原，匈奴的统治进入鼎盛时期。匈奴经济也迅速发展，一是畜牧业繁盛；二是匈奴地区受汉族影响，逐渐有了农耕，这说明汉匈两族人民生产上已经有了交往：三是手工业有了发展，尤其是冶铸业，能够铸造铁制农具和兵器，而且全属制品上装饰着动物图案表现出游牧民族的特点。 2、统一对匈奴的发展产生了什么影响？请以史实加以说明。 影响：统一使匈奴生产迅速发展，畜 牧业兴旺发达，冶铸业也发展起 来；在汉族影响下学会农耕，匈奴势力不断壮大，进入鼎盛时期 第二目——草原帝国与西汉王朝的和战 （教师巧设问题，引导探究） 问题：与当时匈奴强盛相比，西汉初年的经济是什么状况？ 西汉刚刚建立，社会非常贫困，经济实力不足，导致军事上失败。 思考题：1.什么是和亲政策？西汉初年为什么要对匈奴采取“和亲政策”？ 这个和亲政策是以皇室公主嫁给匈奴单于，同时还每年赠以大量财礼来维持的。目的是为暂时避免匈奴的骚扰，但这种政策并没有阻止匈奴年年南下掠夺。 2.汉武帝时为什么能大规模反击匈奴？ 使匈奴再也无力对抗西汉的是什么战役？说说战役发生的时间、指挥者、作用。 西汉初期的休养生息政策，到武帝时已六七十年，汉武帝时代实行大一统的统治，使西汉王朝由弱渐强，中央集权制度也进一步加强，经济繁荣，国力强大，已经具备了反击匈奴的条件。 汉武帝反击匈奴的战争经历了很长的时间，其中影响较大的有三次战役。公元前119年的一次，是具有决定性意义的一次。卫青、霍去病在漠北大破匈奴，可结合“西汉和匈奴战争示意图”讲解。经过这次战役，匈奴主力向西北远徙，“漠南无王庭”，匈奴再也无力与西汉对抗。百余年来，北方边境地区所受到的匈奴的威胁，至此基本解除。 同学们，如果你是当时参与决策的大臣之一，面对主战派及主和派，你会建议君主采取哪方建议？为什么？ 历史回眸： （1）假如你是汉武帝时期一位有远见卓识的大臣，请你依据课本所给材料写一份奏章，多方面阐述西汉必须出兵匈奴的原因。 材料一： 亡我祁连山,使我六畜不蕃息; 失我焉支山,使我嫁妇无颜色。 ——《汉书·佚名·匈奴民歌》 材料二： 武帝时，汉朝虽大胜，损失也十分巨大，仅元狩四年，汉朝“两军士死者数万人”，马消耗了十几万，“天下马少，匹二十万”。武帝后期，为了应付长年战争“倾国殚货”，”百姓流离”，“海内虚耗，户口减半”。 材料三： 在当时汉与匈奴的边境线上都发现了汉代的钱币和工艺品，这说明汉与匈奴之间的交流和往来，并没有完全被万里长城和军事堡垒所遮断。 阅读教材79-80页“昭君出塞”部分，讨论回答： 昭君出塞发生在哪个皇帝统治时期？是与匈奴哪个首领和亲？为什么得到人们的肯定和赞扬？ 王昭君是和平的使者，促进了汉族和匈奴族的友好相处，推动了汉匈的经济文化交流。 昭君出塞和汉初的“和亲”有什么不同？ 西汉初和亲：汉朝国力较弱，被迫采取的求和之策，换得暂时的安宁，不能实现真正的和平。 昭君出塞时：汉元帝时国力强盛呼韩邪单于主动归附汉朝提出和亲，双方是自愿的交往。通过和亲实现了民族的融合和长久的和平。 汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对匈奴的政策有什么不同？发生这种变化的原因是什么？ 东汉时期大败北匈奴，迫使匈奴西迁的汉朝英雄是谁？ 说说这节课你有什么收获？ 三、巩固提高： 1.第一次统一蒙古草原的匈奴首领是（ ） A.冒顿单于