人教版普罗米修斯》教学设计.docVIP

人教版四年级下册第八单元 31《普罗米修斯》教学设计 广州市黄埔区怡园小学 杨雪柏 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能说出课文的主要内容。 3.能抓住相关的词语、句子、段落揣摩人物心情，感悟人物品质。 4.训练学生的语言文字能力，培养想象能力。 教学过程： 一、导入： 1、直揭课题：同学们，今天我们来学习一篇神话故事。板书课题；齐读课题。 2、看了课题，你想知道什么？（引导学生有质疑的意识；并有意识引导学生提出有意义或有价值的问题。） 生：……（以写了一件什么事或是一个怎样的人为切入口。） 二、初读课文，解决生字。 1、自由朗读课文，要求：读准字音、读通句子。（在读书过程中，注意学生学习习惯的培养，如读书姿势） 2、出示生字：火焰 领袖 惩罚 敬佩 求饶 违抗 关押 铁锁 狠心 双膝 肝脏 驱寒取暖 气急败坏 吩咐 挽弓搭箭（方法：整体认读—点名读—整体认读 注意纠正学生读词时的语气，读出节奏、注意停顿） 3、红色的字要求会写，在要求书写的字中，有没有提醒大家特别注意的地方？（生发言，师相机提醒：“膝”注意右下不是水；“焰”的写法等。） 三、默读课文，抓主要内容。 （明确默读要求：不出声、不动唇、用心读）生汇报课文的主要内容：（抓词板书：取火——惩罚——获救） 四、学习课文1、2自然段，感受人类无火的悲惨；有火的幸福