中考作文审题训练介绍.pptVIP

审 题 流渡中学 严庄坤 审题——四瞄四盯看分明 传统上，审题要看作文类型，话题作文，材 料作文，命题作文（包括半命题作文），审题方 法个个不同。其实，万法归宗，不管什么类型的 作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可 以转化为命题作文来写作。所以，我们以简驭繁， 以命题作文为主，解剖审题。 中考作文题目，总包含哪些信息呢？ 文体、字数、人称、范围、句式、情感、 修饰词、关键词等。 审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢 磨，得分个详略：有些，只需瞄一眼，知道了， 心中有数就成，时间控制在数秒以内；有些，则 需要盯N眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。 一瞄 中考作文命题已经好多年“文体不限”了， “文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有 时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。 如：“十六岁的我”，最适合写什么文体呢？ 最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文， 而议论文、说明文就不好写。 有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑， 不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求 “写记叙文或议论文”“写一篇记叙文” 字数 字数是作文的一个重要指标，你不足600字，就会被划拨到最糟糕的作文里，在及格分以下。 一般是“不少于600字”或者“600字左右”。从写的角度，应该写满所给空格或略少，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。 二瞄 人称 中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。 再如：“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。 若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们······”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。 范围 范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察，更不能掉以轻心。 小练习： 1、以“你在我心里”为题，写一篇文章。这道题目中的“我”可以怎么理解？(既“我”的范围) 2、“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？ 刚才的题目是2008年江苏常州题“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说······但“以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。 分析 3、再如“美丽的瞬间”，你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前······一年前······现在”这样娓娓道来。再如“那一幕，我难以忘怀”，你就只能写一个场景，不能“家里······学校······街头”写上好几幕，我们写过的“一道风景线”也是如此。 请同学们特别注意题目里的时间词，如:“一天”“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”；数量词，如“那一刻”“一件事”“第二次”。 句式 题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？ “生活因思考而精彩” “失去后才知道可贵” 一盯 例如：“我参与，我快乐” 因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。你行文时，就需要既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。 情感 最近两年，中考命题老师都变成“情种”了，以 往那种“马克思主义老太太”的淡漠不多见了。你看 这些题目，“你还会——吗”“我最想依靠的人是 你”“让我握住你的手”，你得体会这里面的一往情 深；再看这些题目，“向前，向前，向前！”“再小 的力量也是支持”“战胜自己，坚强起来”，你得领 悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有 的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。 二盯