仁爱版英语八年级Unit6_Topic3_Section_B教学设计.docVIP

教学设计 仁爱英语八年级下册 Unit 6 topic 3 section B 一：课题 参赛教学设计基本信息 作者姓名 彭芹 性别 女 出生年月 1989．10 工作单位 贵州省 黔西县 铁石中学 邮政编码 551500 通讯地址 铁石中学 联系电话电子邮箱 1260984013@. 教材版本 湘教版仁爱英语 年级 八年级 教材册次单元 八年级下册Unit 6 topic3 sectionB 设计课题 Bicycle riding is good exercise. 二：教学理论依据 － ≌ 三：教材分析 这一课话题内容在初中占有重要地位。主要谈论交通规则及安全，要求掌握rush, cross, path, fine几个单词，会理解几个交通标志的词pedestrian, signal, zebra crossing, crossroads、及学会用if条件状语从句，并能用if进行交谈。 四：教学目标 知识目标 技能目标 情感态度目标 学习策略目标 文化意识目标 这一课话题是谈论交通规则及安全，要求掌握rush, cross, path, fine几个单词，会理解几个交通标志的词pedestrian, signal, zebra crossing, crossroads、及学会用if条件状语从句，并能用if进行交谈。 通过学习交通规则和骑自行车的安全规则，训练学生听、说、读、写等各项技能；并能准确地用所学内容进行交际、表演。 让学生遵守交通规则，树立安全意识。是学生识别交通标志，在现实生活中自觉遵守交通规则，培养手机收发的道德品质。学会珍视自己的生命，学会爱惜他人的生命，从而团结细作，构建一个和谐的社会。 在学习中培养学生积极、主动的学习方法，克服死记硬背等消极的学习策略，善于分组活动，在小组中积极与他人协作，取长补短，共同完成学习任务。 让学生了解中国、美国、英国、澳大利亚等国的交通法规，找出中西方文化的差异；了解世界上自行车比赛的情况，从而扩大视野、增长见识。 五：教学重点 六：教学难点 七：教学方法 主要采用任务型教学模式和情感教育模式，让学生编对话、表演、唱英语歌、调查研究等形式来培养学生自主、探究、合作等学习能力。同时，提高学生的安全意识，自觉遵守交通规则，遵守交通法。 八：教学过程 Step1 Revision Task 1. Sing a song 《 Traffic lights》 ? [设计说明：学生们在优美的歌声中开始新课,既巩固了知识又导入了本课新知识的教学。即复习了旧知识,又自然引入新课，极大的调动学生学习兴趣，使他们很快进入状态] ?Task 2.Tell a story about traffic accidents.(Ask students to retell the dialog 1a in the Section A which can improve students’ ability of expressing and consolidate the knowledge what they learned last class.) Step2 Presentation Task 1.Using PPT to show them some traffic signs. Help them learn the signs . [设计说明：亲身感受，学习交通法规] Task2. Discussion Discuss the traffic rules in groups. Then ask some Ss to say their answers. eg.S1: You must drive on the left in China. S2: We must obey the traffic rules. Red means stop. Green means go. S3: If you cross the street, dont rush.S4… ?[设计说明：让学生结合日常生活，共同探讨，总结他们知道的交通法规，在对照交警所说的加以补充，探究合作得出的答案，记忆更牢固。教师的及时评价给了学生很大鼓舞，调动了他们的参与意识。] Step4 consolidate Task1. Play a game 争当交警，辨别交通行为 Act a police，tell them how to ride safely. ?[设计说明：引导和鼓励学生亲自参与教学活动，培养学生参与意识和探究合作学习的良好品质，让学生养成动脑、动