高考语文写作导学系列教程：第4节《内容充实》解析.pptVIP

第四节　内容充实 1．评分标准 作文中心要通过内容来表达。关于“内容”方面的四个等级标准要求，具体表现如下： (1)一等要求：内容充实。 作文引述材料充分，详略搭配得当，全部内容都能从不同角度层次表达中心。 名师解码 (2)二等要求：内容较充实。 作文引述材料较充分，注意详略区别，能从多个侧面举事例表现中心。 (3)三等要求：内容单薄。 作文引用了材料，但材料数量少，角度单一，表达方式简单。 (4)四等要求：没有什么内容。 作文内容空洞，引述材料不具体，残缺不全，甚至明显虚假，内容没有可信度。 2．评分具体方法 根据这四类标准，阅卷老师主要从以下两方面来判定等级： (1)中心对照法 文章内容是否充实，在于有多少内容表达了中心。阅卷老师对照中心，看文章使用了多少材料，能表现中心的材料有多少，是否有详略。 (2)材料运用法 看表现中心的材料是否从不同角度选用添加材料，材料运用的详略主次是否搭配。看是否能对文中材料作合理地分类。 与“内容充实”相对的就是“内容欠充实”。阅卷老师判定“内容欠充实”的具体标准是： (1)记叙文：没有明确的人物事件，或者记叙的人物事件不够详细、具体、生动、实在。在一些抒情性散文中，情景渲染不到位，没有较为典型的镜头、场面、片段。 (2)议论文：①堆砌一些无效材料，即搬用了大量的材料，却不能论证文章的观点；②大多用抒情或议论的语言表达材料，没有运用充足的事实材料或理论材料论证观点；③引入的事实论据少，而且只会分析原话题材料，缺乏论证过程。 追逐本心，不被他人左右 2014年湖北考生 村上春树曾有言：“我想，我还是不能抛弃我的初心，无论它多么沉重，有时是多么黑暗，但它还是可以时而像鸟一样在风中曼舞，可以眺望永恒。”追逐本心，不被他人左右，我们就能登上心灵的高地。 考场佳作 毛姆在《月亮与六便士》里说过：“我满心承认常规生活的社会价值，也看到了它井然有序的幸福，但我的血液里却有一种强烈的愿望，渴望人生是更为狂放不羁的旅途，我的心渴望一种更加惊险的生活。”浅田真央就是一个敢于追逐本心的勇者。在索契冬奥会上定格下最后一个舞步时，她泪光盈盈，然后全场掌声雷动。作为第一位三次获得世锦赛冠军的亚洲选手，她一直在追逐冰上的红日，尽管偶有阴雨，但光芒永不褪散。场场比赛，她都坚 持使用男子比赛的高难度动作——阿克塞尔三周跳，仿佛那是她的太阳。在追逐本心的路途上，即使万千人阻挠，她却从未退缩，从未因他人的只言片语而动摇。她用艰苦而快乐的追逐，换来了山顶无人能领会的壮阔风景。 “我要让全世界都记得我的温柔。”曼德拉走了，带着他的温柔轻轻地走了。但他留下的是彩虹国的崛起，是种族歧视烙印的消除。身为酋长之子，他却不顾他人阻挠，只是执着地用温柔感化着身边的人，感动了全世界。即使身在狱中，他也从未抱怨沮丧；出狱后，他却一笑泯恩仇。“如果我不能放下仇恨，那我仍在狱中。”曼德拉的追逐使他终于攀登上心灵高地，俯瞰到天下大同的社会图景。 走过热带雨林，走过撒哈拉，走过千山万水，三毛从来不受世俗眼光的桎梏，她热衷于感受生命的独特魅力；以草木为友，与土壤相亲，林语堂超然脱俗，在那个动乱的年代不顾他人异样的眼光，潜心于国学研究，他所著的《生活的艺术》带领着西方重新认识了中国。他们都是追逐本心的勇者，是乐于欣赏最壮阔风景之人。 北岛曾说：“生活的悲欢离合远在地平线之外，而眺望是一种青春的姿态。”以眺望的姿态，携一颗追逐之心，即使人人不屑，人人阻挠，却也不畏前路，定能欣赏到最美的风景。 [名师点评]　这篇文章切入角度准确，观点鲜明集中，条理清晰，结构圆和。全文围绕“追逐本心”立意，开篇即从村上春树的名言入题，引出追逐本心的主题，然后援引毛姆、曼德拉、三毛、林语堂等中外人物素材，点出他们都是追逐本心的勇者，是乐于欣赏最壮阔风景之人。最后引用北岛的名句束尾，照应开头，升华主题。文章融议论、抒情于一体，情辞恳切，启人深思；多处运用排比，气势逼人。 就考场作文看，“内容”上普遍存在的问题是空洞无物，内容单薄，或偏离题意，华而不实，堆砌材料，能够有力地表现和说明中心的材料太少，还有就是材料不典型、不新鲜，不管写什么题目都是那几个“永恒”的例子，有时还缺少内在联系，突兀孤立，甚至错误疏漏。 如何使文章内容充实 解决问题的根本渠道在于日常学习的积累，做生活的有心人，关注现实生活，广泛积累第一手写作材料；多读书，读好书，积累第二手写作材料。有了充足的下炊之米，不愁做不出香喷喷的米饭。但除积累的功夫之外，考虑考场作文的特殊情况，我们还可从以下几点入手解决“内容”上存在的问题： 一、发挥联想和想象，激活写作素材——数量丰富 面对一道作文命题，有时总感觉无事可写，无话可说，这种现象，有人归之为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为写作者不会在已有积累的基础上发挥联想和