特殊儿童-智障 (新).ppt

智力落后儿童的概论和教育 通辽市特殊教育学校 孙化维 主讲 感谢各位同仁的加入，让我们为智力落后儿童的教育共同努力吧！ “在这里，爱是一切！” 2 （一）智力落后的性质 1、智力落后是一个社会概念 不同社会文化背景、不同历史条件，有不同的称呼 这类儿童的曾用名称甚杂，诸如：智力落后、弱智儿童、智力损害、智力缺陷、智力障碍、 智力残疾、一般性发展障碍等。 一、智力落后的概述 3 2、智力落后是一种适应缺陷 所谓“智力落后”就是指，主要在智慧能力活动方面存在着显著的缺陷，从而导致个体不能适应生存的环境。 一、智力落后的概述 4 （二）“智力落后”传统观念的重要变化 1、早期的尝试 2、确定指标的变化 3、1983年的定义系统：智力落后是指一般的智力功能显著低于平均水平，引起或伴有适应行为的缺陷，并表现于发展阶段。 一、智力落后的概述 5 4、我国的“智力落后”定义系统 智力残疾，是指人的智力明显低于一般人的水平，并显示出适应行为的障碍。智力残疾包括：在智力发育期间（18岁之前），由于各种有害因素导致精神发育不全或智力迟缓；智力发育成熟以后，由于各种有害因素导致的智力损害或老年期的智力明显衰退（1987） 一、智力落后的概述 6 （三）“智力落后”定义系统的划时代突破 1、观念的更新 AAMR每一次发表新修订的定义，阐述新的理论体系时，都要出版一本指导手册，标题为《智力落后的分类》。但1992年第九版指导手册的标题，改称为《智力落后：定义，分类，和支持体系》。 一、智力落后的概述 7 2、基本定义的变化 AAMR第九版定义 智力落后是指当前功能表现的显著缺陷。其特征是显著低下的智力功能，目前伴随有下述适应行为技能领域中两个或多个方面的相应缺陷：沟通，自理，家居生活，社会技能，社区利用，自我定向，健康与安全，功能性学术，休闲和工作。智力落后表现于18岁以前。 一、智力落后的概述 8 一、智力落后的概述 1992年AAMR定义系统的理论模式 （智力、适应技能） 能力水平 环境条件 （家庭、学校、社区） 功能表现 支持体系 9 （四）新世纪定义系统的完善 2002年第十版的新定义： 智力落后也称智能障碍，是指智力功能和适应行为上有显著的限制而表现的一种障碍；所谓适应行为指的是概念、社会和实践三方面的技能。这种障碍发生于18岁之前。 一、智力落后的概述 10 支 持 个 人 功 能 Ⅰ.智慧能力 Ⅱ.适应行为 （概念的、实践的、社会的） Ⅲ.参与，互动 和社会角色 Ⅳ.健康 （身体健康，心理健康，病因学因素） Ⅴ.背景 （环境与文化） 2002年定义系统的理论模式 11 （一）传统的等级分类 1、传统的三分法 传统上依据智商划分为若干等级，最通行的是三分法： 二、智力落后的等级分类 12 白痴（idiot） 愚钝（asininity） 低能（imbecility） 2、传统的四分法：1983年AAMR的分类 二、智力落后的等级分类 1983年的分类 IQ范围 教育分类 轻度智力落后 中度智力落后 重度智力落后 极重度智力落后 50-55 到70 35-40到50-55 20-25到35-40 低于20-25 可教育的智力落后 可训练的智力落后 严重/多重残障 严重的多重残障 13 3、我国的等级分类 我国的定义系统把智力残疾也相应地分为四级（1987）： 二、智力落后的等级分类 14 一级智力残疾（极重度）：IQ值在20或25以下，适应行为极差，面容明显呆滞，生活全部由他人照料；运动感觉功能极差，如通过训练，只在下肢、手及颌的运动方面有所反应 二级智力残疾（重度）：IQ值在20－35或25－40之间，适应行为差，生活能力即使经过训练也很难达到自理，仍需要他人照料，运动、语言发育差，与人交往能力也差 二、智力落后的等级分类 15 三级智力残疾（中度）：IQ值在35－50或40－55之间，适应行为不完全；实用技能不完全，如生活能部分自理，能做简单家务劳动；具有初步的卫生和安全常识，但阅读和计算能力很差；对周围环境辨别能力差，能以简单方式与人交往 二、智力落后的等级分类 16 四级智力残疾（轻度）：IQ值在50－70或55－75之间，适应行为低于一般人水平；具有相当的实用技能，如能自理生活，能承担一般的家务劳动或 工作，但缺乏技巧和创造性；一般在指导下能适应社会，经过特别教育，可以获得一定的阅读和计算能力；对周围环境有较好的辨别能力，能比较恰当地与人交往 二、智力落后的等级分类 17 2006年智力残疾的分级 二、智力落后的等级分类 18 （二）现行的等级分类 1、以支持程度为依据的等级分类 2、多种依据灵活的等级分类 二、智力落后的等级分类 19 （一）智力落后儿