佛山市鸿业小学黄绮嫦网络搜索教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计 一、教学背景 1、 面对学生：√小学 2、学科：语文 3、课时：1课时 4、学生课前准备： 1）、初读课文，理解课文大意。 2）、学习课文生字词，通过查字典理解不懂的词语。 3）、查找关于生态灾难的故事。 二、教学课题 1、理解课文内容，懂得自然界里的生物都有自己的角色，人类要尊重生物之间互相制约、相互联系的关系，维护生态平衡。 2 、学习体会作者通过具体事例说明道理的表达方法。 三、教材分析 《鹿和狼的故事》是人教版小学语文第十一册第14课的自读课文。由于这篇课文是新增加的自读课文，只是在《教师教学用书》中稍作分析，再没有别的课例设计参考。课文写的是在20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没。美国总统罗斯福为了有效地保护鹿，决定由政府雇请猎人去那里消灭鹿的大敌——狼。结果摧毁了森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。那么，毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?可能谁也不会想到，那就是得到特别保护的宠儿——鹿。课文通过美国总统罗斯福下令捕杀狼前后凯巴伯森林的不同情况，说明了生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。教学重难点：教学准备：1． 2．教学课件教学时间：1课时 /yw11/r_lhldg/jxsj04.htm等相关资料，有了设计的思路后，还在百度中搜索了PPT重新制作适合的课件，用于课堂中。 四、教学方法 自读→点悟→联想→延伸 五、教学过程 引入： 老师：同学们，今天，我们一起来学习《鹿和狼的故事》。出示课件 百度搜索：/p-座机电话号码.html中的鹿和狼的图片 我们小时候读过的童话故事中，鹿是怎样的动物？狼呢？出示课件 百度搜索：/p-座机电话号码.html中的鹿和狼的特点 老师：本课所写的故事可能与同学们对鹿和狼的认识不一样。你们想知道是怎样回事吗？ 初读课文 请大家自由朗读课文，思考课文写了一件什么事？ 指导概括课文内容并指导分段。 学习课文。 老师：这是一篇自读课文，请自读自学提示，并带着问题用比较快的速度阅读课文。 一）、造成后果。（1—6段） 1、老师范读1、2自然段。 2、师：罗斯福的这个措施，给凯巴伯森林带来怎样的后果？（狼、森林、鹿） 3、老师相机板书： 狼 数千只毙命 森林 植被减少 鹿 消失 苟延残喘 解释：苟延残喘 4、四人小组好好研读3—6 自然段，以第一人称说说罗斯福这一措施所带来的后果，练习说话。（出示幻灯片） 5、汇报。 渡：罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！ 二）、造成这一后果的原因。（7—9段） 1、学生齐读7—9 段。 2、为什么狼能维护鹿群的种群稳定？用“ 3、谁能用自己的话说说原因？（两人）老师指导叙述。师板书。 4、同桌互相用自己的话说说狼能维护鹿群的种群稳定的原因。 5、老师：这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。解释：相悖 6、师读第八自然段。 师：原来罗斯福错了，错在根据这种————（习惯看法）和——————（童话原则）制定政策。 7、师：凯巴伯森林的这一系列故事，说明什么道理？齐读第9自然段。 8、读了这段，你们一定有很多想法，可以结合作者或你的情感；相似的故事；文中的某些词语写一写自己的感受吧！ 9、学生写体会。 10、汇报。 11、出示课件/fmpic/atta5634.ppt中的幻灯2老师总结：不同生物之间都是互相制约、互相联系的，生物界既需要凶残的狼，也需要善良的鹿，这样才会保持生态平衡。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的相互关系，否则会带来巨大的生态灾难。 延伸：你还听说过哪些自然界生物相互制约、相互联系的事例？出示课件 /1/myfile/4619%A1%B6%C2%B9%BA%CD%C0%C7%B5%C4%B9%CA%CA%C2%A1%B7%BF%CE%CC%C3%D1%DD%CA%BE%BF%CE%BC%FE.ppt#263,7,幻灯片 7中的《蛇与庄家》故事录音 好书推介《狼图腾》。出示图片/i?ct 座机电话号码0z tn baiduimagedetailword %C0%C7%CD%BC%CC%DAin 7981cl 2lm -1pn 9rn 1di 座机电话号码473ln 2000fr ala0fmq ic s se sme 0tab width height face 及简介/question/座机电话号码.html 六、教学反思 小学语文六年级教学大纲规定，学生应该学习预习课文能借助字典自学生字词，初步了解课文内容，能提出问题能正确、流利、有感情地朗读课文能初步表达课文的思想感情能按要求默读课文，理解主要内容，有一定的速度学习