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07年高考理综阅卷体会及08复习感想 菱湖中学 吴善勇 今年我省高考理科综合阅卷点设在杭州师范大学，本人于6月10日至18日参加了这次阅卷工作，在本次高考阅卷工作中对高考内容的理解及如何指导学生答题和08年高考复习的建议，就个人的理解向各位老师汇报一下。 一、网上阅卷情况简介 　　网上阅卷是指以计算机网络技术和图像处理技术为依托，以实现考试评卷公平公正性原则为最终目的一种新的阅卷方式。网上阅卷时，用高速扫描仪或专用阅卷机快速扫描答题卡。客观性试题部分计算机自动按照标准答案给分，主观性试题部分按题切割成一个个图片，由两个阅卷教师在各自的计算机上根据评分标准分别进行评分。当两个阅卷教师所给的分数差小于规定的误差值时，计算机自动取两人的平均分作为该考生这道题目的最终得分；当两个阅卷教师所给的分数超出规定的误差值时，服务器将自动将该考生该题的答题图片随机分发给第三个评阅此题的阅卷教师。该题组小组长负责对三评卷的随机抽查；第三位教师评阅此题的所给的分数与前两个教师的分数仍不匹配时，该试卷将发送到题组大组长处进行仲裁，也就是四评．　　网上阅卷有很多优点，它可以实时了解每一位教师的阅卷质量和阅卷进度，每一个阅卷小组的阅卷状况，及时发现问题，纠正偏差，从而保证阅卷教师掌握标准的一致性，确保对阅卷的管理力度。但它也存在一些问题；在三评卷和四评卷中，特别是三评卷中，按照批卷系统，第三位教师评阅此题所给的分数与前两位批卷教师中的一位分数匹配时，计算机自动取这两人的平均分作为考生此道的最终得分；由于题组长人数教少，而三评卷和四评卷相对题组长而言数量太多了，一些教师被抽调去复查三评和四评；我参与了此项工作，三评卷中有相当比例的所谓匹配而给考生的分数是不正确的，那个不匹配的教师所评的分数才是正确的；有些老师戏称＂真理掌握在少数人手中＂．我想这可能和此系统设计的思想有关，还有就是和试题本身有关。 二、第Ⅱ卷答题情况简单分析 1、06、07两年得分情况比较： 题号 22 23 24 25 合计 均分 难度 均分 难度 均分 难度 均分 难度 均分 难度 06年 7.80 0.46 9.30 0.58 11.0 0.58 5.00 0.25 33.10 0.46 07年 7.21 0.42 10.27 0.68 4.85 0.27 4.69 0.21 27.02 0.38 2、22题分析：本题分两小题，第一小题6分，第二小题11分，共17分。均分7.21分。 第⑴小题分析：只有熟悉示波器各旋钮的作用才能完整、正确的作答。“练习使用示波器”在高考中曾考查过一次，今年是第二次在高考题中出现，这个实验可能不太被老师和学生重视；得分率比较低．做过这个实验的学生应该比较容易得分。 第⑵小题分析：第①小问中问三个落点的位置；和教材中实验的处理方法相同，难度不大；第②小问是教材实验原理的变通，因做平抛运动的时间相同，可以用平抛运动飞行的水平距离表示速度，理解了这一点就容易回答了。第③小问只有真正理解了平抛运动的本质才能作答。 在高考实验中，力学实验分值的比例超过电学实验是很少见的。验证动量守恒定律曾多次在高考实验中出现，这道实验题是用中学实验的方法验证普通物理中的恢复系数，有创新，但也不超过中学的要求，是一道较好的实验题。 3、23题分析：本题15分，均分10.27分。通过运动员训练交接棒的生活实际背景，考查学生构建物理模型，运用运动学的基础知识和规律的能力。只要学生能掌握匀变速直线运动的基本规律，画出运动过程的草图，分析清楚相关的几何条件就能顺利地解决问题。在高考中单纯考查运动学知识并不多见，本题的难度也不大，体现了基础知识的重要性。 4、24题分析：本题18分，均分4.85分。这是一道力学碰撞中的动量能量问题，它主要考查考生分析问题的能力和运用数学处理物理问题的能力，本题的物理过程并不复杂，关键是寻找规律，对数学知识的要求较高。动量与能量是高中物理的重点知识，也是高考重点考查的内容；考生考前肯定复习过，但得分率很低，对此类重点、难点知识教师应该寻找有效突破的办法。 5、25题分析：本题22分，均分4.69分左右。本题是一个典型的带电粒子在有界磁场中做匀速圆周运动的问题。本题中的左边界较容易确定。正确地作出轨迹，结合相关的几何条件运算x轴荧光屏亮线的右边界也能确定。但x轴荧光屏亮线的左边界是隐含的，有许多同学找不出来。带电粒子在磁场中的圆周运动是高考常考的内容，这类题目涉及的物理学并不难，但与数学中的几何知识联系较多，不容易找到对应的轨迹和相关的几何条件。 　　本题难度并不太大，因为是物理最后一题，又受到24题难度较大的影响；同时还有时间的影响；许多考生没有答题；其实从评分标准来看，本题要得到6～10分还是比较容易的。 三、2007年高考(全国卷一)试卷特点评析 20