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《省时省力来画图》教案 山东省诸城市实验小学 王清宁 一、教案背景 （1）面向学生：小学六年级 （2）课时：1课时 （3）学科：信息技术 （4）学生准备：复习LOGO语言的基本命令，fd, bk, rt, lt, pu, pd, cs, home, fill,setpc, setbg等；提前搜索一些奇妙变幻的图形。 二、教学课题：《省时省力来画图》 【教学目标】 1、信息素养与技能理念 正确分析并发现图形的规律，运用重复命令repeat来完成，培养学生的空间想象能力和logo语言的综合应用能力。 2、过程与方法 从分析图形入手，寻找图形的形成规律。 应用已有的知识和平时的经验来考虑如何来完成这些图形。 小组合作探究的结果与自己最初的假设相比较，从二者的相同与不同中体会repeat命令给我们带来的奇妙与神奇。 3、情感、态度、价值观 体验合作与交流，尊重自己和他人的观点。 【教学重点】 重复命令repeat的功能及格式。 【教学难点】 让学生自己发现重复命令中重复次数与重复内容之间的关系。 【教学准备】 网络教室、教学课件、投影仪。 三、教材分析： 本课内容是泰山版小学信息技术教材第三册（下）第4课《省时省力来画图》如何使用logo重复命令。本课是在学生掌握logo的基本命令的基础上，已经学会了前进、后退、抬笔、落笔等基本命令，通过重复命令的学习让学生感受到logo语言的魅力，体会重复命令既省时又省力的效果，为以后的《重复命令的嵌套》打下基础。 四、教学方法及思路 【教学方法】：本课采用“小组合作”、“自主探究”、“汇报交流”的教学方法。 1、课堂开始，让学生将自己搜索到的有关LOGO语言的图形上传给老师，然后通过网络教室展示这些作品，让学生在欣赏中产生兴趣，从而引发学生自觉主动地自学。 2、把学习的主动权交给学生。在教学过程中，我让学生自己动手操作、分工合作、相互讨论。首先让学生自学，通过画一个正方形的两种不同方法，探究出重复命令的基本用法，并尝试指挥小海龟用重复命令“建造”台阶。 3、理论联系实际，将学到的知识分析解决生活中的实际问题。小组合作，探究学习，找出如何使用重复命令来画正多边形。 4、课堂结束，我通过“你有什么收获”这一问题让学生对知识进行系统整理，并把探究活动延伸至课外。 【教学思路】：我力求通过自己的教学，让学生放手大胆操作，并留给他们充分的操作与探究时间，让学生亲自动手去做，动脑去想。在学生的观察、操作、讨论中探究出重复命令的使用方法与规律，以培养学生的思维能力和动手能力，培养学生的合作精神与竞争意识。 五、教学过程设计 ㈠引入课题： 利用网络教室，欣赏LOLO绘图的作品，提高兴趣。（前面我们已经学习了LOGO语言的基本命令，老师让你们回家搜索一些奇妙的利用LOGO语言绘制的图形，现在请你们利用网络教室传送给老师，传送结束后，我利用网络教室展示一部分，让学生一起欣赏，为学习本课知识做好了铺垫。） 学生回答。 教师出示有关LOGO的精选图片。 （运用电教手段，将学生自己搜索的图片展现在学生面前，使学生对LOGO语言的绘图功能有一个大致的了解，在LOGO语言的奇妙功能感叹之余，会对其绘图产生浓厚的探究欲望。） 【百度搜索】：LOGO语言奇妙绘图 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1331794139125_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=LOGO%D3%EF%D1%D4+%BB%E6%CD%BCs=0#pn=0 ㈡探究新课： 小组自学：看课本第17页两种绘制正方形的方法，亲自上机试一试，感受两种方法的不同。（通过自学，合作与探究，发现问题并找到解决问题的办法） 1、 活动一：常规绘制方法。 ⑴小组各成员在自学课本的基础上，自己上机绘制边长为100步的正方形： fd 100 rt 90 fd 100 tt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 （让学生带着问题进行科学探究，避免了无的放矢，提高了探究的效率，） ⑵小组分工合作进行操作，注意认真观察，做好操作记录，特别注意重复命令中几个参数的含义。 ⑶小组交流，归纳分析出操作与探究的结论。 （通过这个活动，让学生自主发现重复命令中各个参数所表达的含义，并在教师的引导下归纳出重复命令的基本格式： repeat 重复的次数[重复执行的动作] ） 2、 活动二：指挥小海龟用重复命令“建造”台阶 ⑴提出操作要求： ? 看课本18页的“试一试”分析数据，找出规律。 ? 小组各成员在组长的组织下先自己上机试一试，看看能不能画出来。如果不能，共同找出错误原因。 ⑵小组合作完成操