2006年浙江省初中社会政治学业考试试卷评析.docVIP

2006年浙江省初中社会政治学业考试试卷评析 今年学业考试试卷最突出的特点有以下三个方面： （一）取材：体现时代性、生活化、地方性、综合性 坚持理论联系实际，突出社会热点、立足现实生活，关注地方特色是社会政治学业考试的灵魂。2006年的社会政治学业考试试卷巧妙的将时政热点、现实生活、地方特色结合起来，体现了时代性、生活化、地方性、综合性。 1、??? 时代性 把时政热点与课程内容紧密结合起来，充分体现了时代性特点。今年所命试题突出了建设社会主义新农村、树立社会主义荣辱观、建立资源节约型和环境友好型社会、发展循环经济、未成年人违法犯罪等热点问题，融理论与实践为一体。例如本卷23题“纸笔对话”就与当前倡导建立资源节约型与环境友好型社会、发展循环经济密切相关，24题是为在全社会中树立社会主义荣辱观而专门设计的一道题，26题以当前建设社会主义新农村为素材设计的一道题，都体现了时代性特点。 2、??? 生活化 密切结合学生的生活实际和思想实际，使试题生活化。如23题第（3）题在日常生活中，类似纸的命运变化的例子还有很多，请举一个实例加以说明。24题第（3）题针对某些中学生以影响学习为借口，不愿参加志愿服务这一现状，设计一道考查知识与能力为一体的新颖题目。特别是25题，用学生成长过程中可能发生的事例作材料，通过创设与学生生活相关的情境，让学生在情境中产生问题，再通过学生的思维加工，让学生在思维冲突中明辨是非，体现了新课程教学的理念。生活化的试题便于学生结合实际，灵活运用知识，分析和解决实际问题。 3、??? 地方性 试题从浙江省的具体情境出发设问，使之体现浓郁的地方特色。 例如第7题是 “浙江电信开展百万亲子绿色上网行动”为背景材料而设计的一道选择题。第21题以“金、南宋对峙形势图”和“浙江省行政区划图”为背景材料，设计的一道题，从而将学科知识与本省实际结合起来考查。 4、??? 综合性 体现历史与地理、世界历史和中国历史、历史与现实内容的综合上。典型的是第21题，根据地图考查了浙江的省会城市杭州曾是历史上南宋的都城。还有第22题从17、18世纪英法等国先后爆发资产阶级革命、工业革命与当时中国清王朝的封建专制统治进行对比，分析当时中国落后的原因，思考这给我们的现代化建设带来什么启示。把世界历史与中国历史、历史与现实很好的结合起来，体现了综合性。 （二）立意：强调能力立意，突出应用性 根据《中考说明》要求，要重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，以培养学生的创新精神和实践能力。加强与社会实际和学生生活实际的联系，注重理论与实际的相结合，学以致用，克服教学中“题海战术、死记硬背”、理论脱离实际的教学倾向。今年的学业考试试卷注重以知识为载体突出对考生能力和思维品质的考查，充分体现了强调能力立意，突出应用性。 1、图文并茂，培养分析问题的能力。 以图表为背景材料，考查学生读取、理解、整理和分析信息的能力是今年学业考试试题的亮点。今年的学业考试试卷共有 “六图一表”（选择题的第2、12、14题，非选择题的21、23、25、26题），从卷面看图文并茂，版面漂亮，养眼美目；减少文字量，增加信息量；提高了审题的要求，拓宽了解题的思路，这既考查了学生的获取信息的能力，又考查了学生的分析问题的能力和综合运用的能力。 2、联系实际，培养解决问题的能力。 理论联系实际是社会政治的命题要求和方向。今年的学业考试试卷同样体现了这一要求，无论是选择题，还是非选择题，总是从一个具体的实际问题切入，大至党和国家的路线、方针和国内外的重大热点问题，小到与人民生活息息相关的实际生活问题。着力考查学生运用基础知识分析和解决实际等问题的能力。典型的如第8题关于有关部门追缴和查封假药保障消费者权益的；第10题是关于十届全国人大四次会议；第23题是密切联系建立资源节约型和环境友好型社会；第25题关于未成年人违法犯罪的；第26题是有关社会主义新农村建设的。这些密切联系实际的题目有利于培养学生分析和解决实际问题的能力，并形成“学以致用”的良好学风。 3、关注三维目标，凸显德育功能 社会政治考试是对学生的基础知识以及运用基础知识分析和解决问题能力的考查，更是对对学生道德、理想、信念考查，是对学生情感、态度、价值观的再一次教育。社会政治考试也要充分发挥其德育功能。今年的命题恰好印证了这一点。典型题例如第22题从分析近代中国落后的原因到谈谈给我们的启示从中警示中学生勿忘国耻，发愤图强，建设新中国对学生进行了一次爱国主义教育。第23题通过列举一个类似纸的命运变化的例子，旨在帮助学生树立节约资源、循环利用资源的意识。第25题通过评析张同学的看法，增强学生法律意识和维权意识，第24题就中学生要不要开展志愿服务一事展开辩论，