八年级下册第12课《香港和澳门的回归》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生： 中学 2，学科：历史 2、课时：1 3、学生课前准备： （1）收集与香港澳门有关的资料 （2）预习课文，学生出中遇到的问题。 ：1、 。3、 能正确完成。：1、 情感态度和价值观： 5、学习本课，以启发、引导为主，注意引导学生的思维由集中到发散，由感性到理性；学生的学法以查找资料、分析讨论等形式为主。 教学过程 创设情境，导入新课： 教师播放多媒体课件《南京条约》签订视频和《七子之歌·澳门》 【百度搜索】/v_show/id_XMTQ2OTIzMg .html 【百度视频搜索】土豆视频/programs/view/OGDhK5IC_wY 教师提问：这两个视频分别与什么地方有关？ 学生：香港、澳门 教师：同学们，中国的近代史，是一部列强的侵华史，在这个过程中，很多美丽富饶的地方被列强强占，其中，香港澳门就是其中的两个地方。今天，我们就来学习第12课《香港澳门的回归》，感受祖国统一大业的丰功伟绩！ （二）自主学习，合作探究，解决疑难： 一、“一国两制”的构想1、香港、澳门问题的由来 教师：请同学们回忆香港澳门沦丧的过程 学生：澳门是1553年葡萄牙以欺骗的方式占领 教师：播放【百度搜索】网易新闻视频《澳门五百年——葡萄牙人的冒险》片段/video/2009/12/V/B/V5PJ6UGVB.html 学生：香港是由英国人在1842年、1860年和1898年分三步占领，其中，1842年割占香港岛；1860年割九龙司地方一区；1898年强租新界。 教师：同学们，香港澳门是中国领土不可分割的一部分，实现祖国统一是全国人民，包括港澳同胞、海外华侨在内的整个中华民族的共同愿望。新中国成立后，中国共产党一贯主张在适当时机，通过谈判手段和平解决香港澳门问题。 2、“一国两制”的构想 教师：实现祖国统一，是中华民族的强烈愿望。进入社会主义建设新时期后，改革开放的总设计师邓小平从维护祖国利益出发，提出了什么伟大构想？ 学生：“一国两制”的构想 教师：“一国两制”的含义是什么？ 学生：就是在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港和澳门实行资本主义制度。 教师：这一构想的提出，有何重大意义？ 学生：学生小组内合作完成 教师过渡：“一国两制”构想的提出，为香港澳门的回归祖国开辟了途径，之后，中英、中葡两国政府经过多轮艰辛谈判，最终实现了香港澳门的回归。 二、香港澳门回归祖国 1、中英、中葡关于香港澳门联合声明的签署 教师播放《中英关于香港问题的联合声明》视频 【百度搜索】酷6网视频/show/9WD5Y6oQVYDbpxdq.html 《中葡关于澳门问题的联合声明》视频。 【百度搜索】土豆网视频/programs/view/-0fE3VdgB24/ 2、回归教师出示香港澳门交接仪式图 【百度视频】新浪视频 香港交接仪式/v/b/座机电话号码145752.html 澳门交接仪式/v_show/id_XNDYyNDQ2NDA .html 教师：请同学们思考特别行政区“特别”在什么地方？ 阅读课后自由阅读卡，了解香港澳门的区旗、区徽，完成课后习题 3、香港澳门回归的历史意义 由学生自主完成：香港澳门的回归，洗雪了百年耻辱，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步，也为最终实现台湾回归祖国提供了有益的借鉴。 教师：香港澳门的回归，洗刷了近代以来的民族耻辱，中华民族终于扬眉吐气了，今昔对比，请同学们谈谈学习了本科后的感受。 学生：香港澳门的沦丧，说明了“落后就要挨打，弱国无外交”；而香港澳门的回归，又说明了中国综合国力的提高，发展才是硬道理。 教学反思 《香港澳门回归》一课讲述了中国政府在维护祖国统一方面所作的不懈努力，香港澳门回统一大业向前迈进了一步。使教学内容形象化，感受到国家的强大，中华民族的崛起，增添学生的民族自豪感与自信心。使学生明白一个道理，那就是，作为一个国家，拥有强大的综合国力，就可以提高在国际的地位，在国际事务中发挥重要的作用。牢记“强国有外交，弱国无外交”的历史教训，从树立强国强民的思想。