八年级人教版数学上册第十二章等边三角形导学案.docVIP

12.3.2等边三角形（2） 一、学习目标： 掌握含30o角的直角三角形的性质，并能灵活运用这一性质解决实际问题。 培养学生的推理能力和数学语言表达能力． 感受数学的严谨性，激发学生的好奇心和求知欲。 二、重点难点： 重点：含30°角的直角三角形的性质定理的证明与运用． 难点：含30°角的直角三角形的性质定理的证明。 三、合作探究 复习回顾：等边三角形的性质与判定 问题：用两个全等的含30°角的直角三角尺，你能拼出一个怎样的三角形？能拼出一个等边三角形吗？说说你的理由． 由2你能想到，在直角三角形中，30°角所对的直角边与斜边有怎样的大小关系？你能用不同于课本上的方法证明你的结论吗？ 由3，我们得到下面的性质定理： 在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半。 填空：如右图，在△ABC中， ∵∠C 90o，∠A 30o ∴BC （ ） 四精讲精练 例1、如图是屋架设计图的一部分，点D是斜梁AB的中点，立柱BC、DE垂直于横梁AC，AB 7.4m，∠A 30°，立柱BC、DE要多长？ 例2、等腰三角形的底角为15°，腰长为2a，则腰上的高为 。 精练： 已知：如图，△ABC中，∠ACB 90°，CD是高， ∠A 30°． 求证：BD AB． 如图，　△ABC为等边三角形，D、E分别是AC、BC上的点， 且AD CE，AE与BD相交于点P，BF⊥AE于点F 求证:BP 2PF 五、课堂小结 直角三角形中，30度叫所对直角边等于斜边的一半 六、作业 1、如图：等边三角形ABC的边长为4cm，点D从点C出发沿CA向A运动，点E从B出发沿AB的延长线BF向右运动，已知点D、E都以每秒0.5cm的速度同时开始运动，运动过程中DE与BC相交于点P 1 . 运动几秒后，△ADE为直角三角形？ （2）.求证：在运动过程中，点P始终为线段DE的 中点。 提示：过点D作AF的平行线 P58 14 P56 6 教学反思： 水寨中学 八年级110、111班上学期教学案 2 水寨中学数学教研组 2011、09 C B A P F E D C B A P D C B A E F