苏教版六年制三年级科学下册2单元10-20.docVIP

单 元 备 课 课题 第二单元 植物的一生 教 学 总 目 标 1、通过栽培植物了解植物生长的过程。 2、能指认绿色开花植物的六大器官，知道各种器官的作用。 3、知道生物生存需要水、空气、营养和生活空间。 4、了解一些影响植物生长的主要因素，如阳光、水分、空气、温度 5、感受并体验人与自然和谐相处的重要性。 6、珍爱动植物的生命，不伤害他们。 教 材 解 读 在三年级上册第二单元“我眼里的生命世界”中，学生已对常见植物的特征进行了观察讨论，建立了符合学生思维发展特点的“有生命物体”的科学概念。本单元将在此基础上，带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深一层的研究。本单元采用“先分后总”的方法来安排教学内容，由“果实和种子”、“根和茎”、“叶和花”、“植物和我们”四课构成。前三课是并列的关系，采用观察、比较、实验、解剖等多种方法引导学生分别认识植物各部分的结构和功能，知道植物能通过自己的“器官”制造养分以维持自身的生存。第四课是一节总结性的课。小结一株完整的绿色开花植物有六个部分组成，再从“植物的哪个部分被我们食用”这样一个身边的问题入手，引导学生体会植物对我们人类的贡献，感受并体验人与自然的和谐相处。 重 点 难 点 1、解剖并观察种子的内部构造，探究种子萌发需要的条件。 2、认识根和茎的形态和作用，区分直根和须根。 3、认识叶和花的构造和功能，理解植物是怎样自己制造“食物”的。 4、在“种植物”经历的基础上，识别我们食用的是植物的哪些部分。 感受植物与人类的关系。 课 时 安 排 1、果实和种子------------1课时 2、根和茎------------------1课时 共计5课时 3、叶和花------------------2课时 4、植物和我们------------1课时 课 型 新授 课题 1、果实和种子 教学时间 共 课时 第1 课时 备课 范镇 整理 杨芬 教学目标 1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。 2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时 需要的条件。 教学重点 知道种子的构造。 教学难点 探究种子萌发需要的条件 教学准备 放大镜、绿豆、培养皿，用水泡过的菜豆、花生、葵花子、蚕豆、黄豆种子和与之对应的干种子，3个分格的小盒子或三只同样的小器皿 教 学 过 程 复 备 一、导入 1、谈话：上节课老师请你们把种子连同“它们的家”一起带来，谁愿意给大家来介绍一下？ 学生介绍自己带来的种子。 2、教师小结：很多植物会开花结果，种子藏在果实的里面。果实就是种子的家，它们保护着种子不会受到伤害。这节课我们就来研究果实和种子。 板书课题。 二、观察种子的内部构造 1、谈话：同学们，种子里面是什么样的呢？你们想知道吗？根据你们的经验，大家猜一猜：种子里面是什么样子的？ 学生猜想，并把自己的猜想画下来。 2、提问：我们怎样才能看到种子的里面呢？ 种子这么硬，怎么把它拨开来呢？ 谈话：老师已经为大家准备好了用水泡过的蚕豆种子，下面就请大家把蚕豆种子拨开，观察蚕豆种子里面有什么？边观察边把看到的情形画在记录纸上。 3、学生观察。 教师巡视，鼓励学生细致地观察。为了观察得更清楚，适时提醒学生可以使用放大镜。指导学生观察蚕豆种子里面的每个部分，并适时提出一些问题：这是什么？像什么？…… 4、学生分组汇报观察到的现象。 教师肯定学生的发现，可将部分学生画的图贴在黑板上。 提问：其他种子里面是不是也和蚕豆种子一样呢？拨开其他一些种子看看，里面有什么？ 学生观察。学生汇报观察到的现象。 教 学 过 程 复 备 5、小结：花生、大豆、葵花子的种子和蚕豆种子的结构是很相似的。其他种子里面基本也是这样的。 三、开展研究种子萌发条件的实验 1、谈话：刚才我们已经观察了种子里面是什么样子的，那么如果把这些种子放在泥土里，是不是都能长成植物呢？你们觉得种子发芽需要什么样的条件？ 2、学生分组讨论，把自己的猜想记在活动记录上。 汇报交流。 各组选择自己认为种子萌芽必须具备的条件，设计实验。 3、汇报交流，教师适当指明实验汇总必须注意的地方。 各组完善实验方案，课后继续进行实验。 四、种子的传播方式 1、教师朗诵儿歌《蒲公英》 蒲公英，开黄花，花儿落了把伞打。小白伞，长长把，风儿一吹上天啦。落到哪儿，哪儿安家，明年春天又开花。 要求：边听边思考，蒲公英是怎样传播种子的？ 学生回答。 2、教师提问：你还知道哪些种子的传播方式？ 小组讨论，并记录下来。 3、汇报交流讨论结果，教师在黑板上归类。 观看多媒体课件演示：植物的传播方式。 板 书 设 计 1、果实和种子 观察种子的内部构造 探究种子在萌发时需要的条