苏教版六年级下册教案7.docVIP

六年级语文课程教案（下） 年级： 任教者： 备课时间： 周 次 课次（本周第几课时） 授课课题 21莫泊桑拜师 教学基本内 容 第一课时 教学目的和 要 求 1、学会生字，理解生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点及 难 点 正确、流利、有感情地朗读课文 教学方法及 手 段 讲读法，复述法。 学法指导 朗读、交流、复述。 集体备课 个性化修改 预习 朗读课文，自学字词， 教学环节设计 一、揭示课题，导入新课1、揭示课题，简介莫泊桑。2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？二、初读课文，理清思路1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。2、指名按自然段读课文，教师正音。3、思考分段，感知大意。第一段（1）莫泊桑拜师的原因。第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。第三段（10）莫泊桑拜师的结果。三、学习第一段1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦）3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）4、简介福楼拜。5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。6、指导朗读。四、布置作业1、完成课后练习2。2、朗读课文。 作业 1、抄写词语。2、朗读课文。3、练习复述。 板书设计 生字词 执行情况与课后小结 六年级语文课程教案（下） 年级： 任教者： 备课时间： 周 次 课次（本周第几课时） 授课课题 21、莫泊桑拜师 教学基本内 容 第二课时 教学目的和 要 求 1、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。2、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 教学重点及 难 点 感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 教学方法及 手 段 讲读法，讨论法，复述法。 学法指导 讨论、交流、复述。 集体备课 个性化修改 预习 朗读课文 教学环节设计 一、复习 二、讲读第二段1、教师范读。2、思考：这一段主要写了什么内容？（莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况）3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。1）朗读第一句：“是你的功夫还不到家。”①福楼拜是针对什么说这句话的？②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？2）朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”①福楼拜是在什么情况下说这句话的？②莫泊是怎样的心情？③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。3）朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”①为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？④指导朗读。4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？（一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。）三、学习第三段1、指名读。思考：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？2、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。四、讨论学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？请学生上台各抒已见，师适当表扬鼓励。 作业 板书设计 莫泊桑拜师莫泊桑 福楼拜焦急万分虚心求教 功夫还不到家，要肯吃苦勤练习一无所获再次求教 怎么没有什么好写呢？全神贯注坚持观察 光仔细观察还不够，还要能发现特点 ↓ ↓ 勤学 善教 执行情况与课后小结 六年级语文课程教案（下） 年级： 任教者： 备课时间： 周 次 课次（本周第几课时） 授课课题 22理想的风筝 教学基本内 容 理想的风筝 教学目的和 要 求 1、抓住人物的言行及作者的感受，体会到刘老师是一个对工作﹑对生活有着强烈的爱与追求的好老师。感受作者对刘老师的深厚感情。初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活