八年级历史备课组第四单元民族团结与国家统一第十二课教案.docVIP

第四单元 民族团结与国家统一 班 级 学 科 教 师 时 间 201年??月?? 日 学 习 内 容 大课题 学 时 共 学时 本节内容 第学时 香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义，主权的含义 “一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义 联系近代列强侵华等史实，归纳香港、澳门问题的由来，形成初步的历史归纳能力 通过教材有关“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的描述，认识其历史意义，培养综合分析历史问题的能力 通过课本插图激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念 通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持党的领导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培育热爱共产党的情感 教学重点 与难点 香港和澳门回归的历史意义 “一国两制”构想的基本含义 教具 教材、多媒体 教学方法 小组讨论法、合作探究法 学??? 习??? 过??? 程 目标认定 导入新课 组织学生复习有关内容： 新中国建立以来，祖国大陆各民族大团结的情况怎样？（各少数民族跨入社会主义阶段后，特别是在改革开放以后，为建设祖国和自己美好的家园，迸发出巨大的热情。他们的社会生活、精神面貌、文化事业都发生了深刻的变化。这是党和政府实行民族平等、民族团结和共同发展繁荣政策的结果。） 自主学习 展示交流 但是，由于历史原因，祖国还没有完全统一起来。为了完成统一大业，党和政府采取一系列措施，朝着神圣的目标大踏步地前进着。（组织学生满怀深情地朗读“导言框”描述的“香港回归倒计时”盛况，进入新课的学习和探究。） 学??? 习??? 过??? 程 自主学习 展示交流 “一国两制”的构想 1邓小平为什么要提出“一国两制”构想？（既要照顾历史遗留问题造成的大陆与港澳台地区的差别，又要实现国家的完全统一，维护民族与国家的根本利益，维护人民群众的根本利益。） 2怎样理解“一国两制”的含义？（它就是一个国家，两种制度的简称。指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里，以祖国统一为前提，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。） 香港和澳门回归祖国 1教师补充香港澳门问题的历史由来并指导学生观看《历史地图册》15页《英国侵占香港示意图》和《香港问题》介绍：16世纪后期，葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权。19世纪中期以来，英国通过1842年的《南京条约》、1860年的《北京条约》和1898年的中英《展拓香港界址专条》，依次割占了香港岛、九龙半岛和“新界”（深圳河以南、界限街以北地区）。新中国成立以后，人民政府从未承认这些不平等条约，并再三表示将在适当时候收回这些领土。“一国两制”构想的提出，为香港澳门回归祖国开辟了途径。 2香港和澳门分别在哪一年回归祖国？（1997年、1999年。） 3引导学生观看课本相关插图和《七子之歌》，回顾体验那激动人心的情景。 教师指出：闻一多所说的“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大，到目前为止，它们都已回归祖国怀抱。其中，台湾和大陆虽然还没有统一起来，但是在抗日战争胜利时，日本已经把它归还我国。台湾属于中国不可分割的领土，是国际上公认的事实。 4香港、澳门回归祖国有什么历史意义？（中国人民洗雪了百年国耻，标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一不。） 5组织学生根据“自由阅读卡”识别香港、澳门特别行政区的区旗、区徽，并说出它们的含义。（A.香港区旗含义：红旗代表祖国，紫荆花代表香港，寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。红白两色，体现着“一国两制”的精神。B.澳门区旗含义：五星象征祖国的统一，莲花等象征澳门及其自然环境，表明澳门是中华人民共和国不可分割的一部分。绿色象征着充满生机的祖国。） 达标反馈 1、“一国两制”伟大构想的提出，是在（? ） A.新中国成立初期 B.20世纪60年代? C.“文化大革命”中 D.进入改革开放的新时期 2、在“一国两制”的构想下，我们解决了 ①香港问题②澳门问题③台湾问题（? ） A.①② B. ②③ C.①③ D. ①②③ 3、1987年4月，我国同______政府签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权（? ） A.英国 B.葡萄牙 C.美国 D.西班牙 4、你可知‘MACAU’，不是我真姓，我离开你太久了，母亲……”。歌词中的“MACAU”是指什么地方？她又在什么时候回到了“母亲”的怀抱？ （??? ） A.香港；1997.7.1 B.澳门；1997.7.1 C.香港；1999.12.20 D.澳门；1999.12.20 板 书 设 计 提出的背景 内容：一个国家，两种制度 香港和澳门 一国两制构想