中小学建筑设计案例试题.pptVIP

中小学建筑设计 我国中小学基本情况 学制 学校规模与班级人数 学校建筑设计课程优势 熟悉中小学校使用功能。 在大量共建中，学校建筑房间多，面积大，但房间类型少，组织简单，建筑组织可简可繁。 内容较为全面，有总体布局，校园环境设计，单体建筑设计。 中小学校人流量大，活动集中，规律性强，有利于对垂直交通及水平交通 的组织，利于理解防火规范的诸多规定。 组合形式，基本为走廊式组合形式，掌握组合规律。 学校建筑在组合形式上，外观处理上，自由度较大，可充分发挥构思能力。 选址与总平面设计 1 学校用地及校园内部环境 12班以上规模学校，在选址时应考虑到能布置出长轴为南北向运动场位置及所需尺寸。 用地周边宜规整，便于充分利用。 应有较好的地质条件（较高耐压强度，适于植物生长土壤等）。避开各种不安全区域。 不应有架空的高压输电线经过。 校园外部环境 安全环境 适宜的教育环境 良好卫生环境（污染源上风向） 合理的学校服务半径：中学服务半径不宜大于1000m；小学服务半径不宜大于500m。走读小学生不应跨过城镇干道、公路及铁路。有学生宿舍的学校，不受此限制 安静周边环境减少噪声污染：学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300m；与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80m，当小于80m时，必须采取有效的隔声措施.（P16-18） 总平面设计要点 教学、图书、实验楼应布置在校园中安静的部位，并有良好的朝向。 办公部分应安排在对外联系便捷、对内管理方便的位置。 生活服务用房，为保障其对外联系方便及不干扰校内的正常活动，应设有独立出入口，能自成一区，与教学用房有距离。 体育活动用房应接近室外体育活动场地，形成体育活动区。 总平面设计要点 教学用房、教学辅助用房、行政管理用房、服务用房、运动场地、自然科学园地及生活区应分区明确、布局合理、联系方便、互不干扰。 风雨操场应离开教学区、靠近室外运动场地布置。 音乐教室、琴房、舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置。 在建筑用地范围内，建筑组合尽量紧凑、集中，以节省建筑占地面积或范围，为保证体育活动场地创造条件。 总平面设计要点 道路系统简明直接即满足正常情况人流顺畅，也保证紧急情况人员疏散安全。 结合建筑布局做好景观规划 既要满足功能要求又要与周围环境相协调。 应充分利用和保留学校用的原有的自然条件。预留发展用地。 教学用房的建筑朝向与间距 校园内各栋建筑之间，校内建筑与校外相邻建筑之间，其距离应满足消防及卫生间距等有关规定。 从全国日照条件来看良好的朝向为南北向。 防火间距( 耐火等级分为一、二、三、四级，一级最高，四级最低。) 日照间距 防噪间距 P26 防噪间距 两排教室场边相对时，其间距不应小于25m，教室场边与运动场地的间距不应小于25m。 教学楼、图书馆、实验楼、办公楼等建筑长边平行布置时，其建筑仿噪间距不小于25m。 办公楼、图书楼、实验楼、专用教室（不包括音乐教室）等建筑之间长边布置时，噪音间距不小于15m。 如教室顶棚以吸声材料装置时，教学楼与教学楼、图书楼、实验楼、办公楼之间防噪声间距不小于18m。 教学用房的建筑朝向与间距 通风间距 考虑地震灾害的建筑间距 架空电线缆与学校教学用房的距离（学校范围内不得穿越架空高压输电线，如无法避免，应规划为绿化带，不得规划为教学和学区）。 以上六类因素中，高值则为日照间距及防噪间距。故在确定建筑间距时选此两者中的高值，南方以防噪间距为主，北方以日照间距为主。 学校出入口设计 学校出入口应面向其所服务的住宅区或大量来校的部位。 学校入口应设于靠近交通方便，上下学安全，车流量较小的街道内。如必须将主入口设于干道，应避免与大量车流出入的单位为邻。 利于安排教学用房，体育活动场地。利于学校功能分区及道路组织。 入校后直达教学楼，不应有横垮体育场及绿化区的可能性；学生进校后也能不经过教学区到达体育活动场地 出入口是大留学生集散场所，且时间集中。应有足够宽的校门。 校门外应设置视野开阔的，较为宽敞的缓冲空间。 教室设计 2 普通教室设计的一般要求 应有足够的面积，合理的尺寸，能满足学生近期与 远期学习要求。 良好的朝向，充足而均匀的光线，要避免直射阳光的照射，还应设置满足照度要求、用眼卫生的照明工具。 教室座位布置便于学生书写和听讲，教室讲课辅导、通行及安全疏散。 良好的声学环境。 良好的采暖、换气、隔热和通风条件。 所需设施，考虑青少年特点。 利于教学改革引进电教设施的需要。 普通教室平面设计 人体工程学（课桌椅尺寸) 座位的良好视觉范围，允许的垂直视角不小于45度。前排座学生观看黑板远端与黑板所成夹角不小于30度。 第一排课桌前缘与黑板面水平距离不小与2000mm。 小学课桌排距宜为850mm，中学宜为900mm。