第十一章相关要点.ppt

职教学院 刘春雷 E-mail：lcl2156@126.com 《教育统计学》 1 2 第十一章 相关分析 第一节 相关的意义 第二节 积差相关 第三节 等级相关 第四节 质与量的相关 第五节 品质相关 3 第一节 相关的意义 平均数、标准差是对单变量进行描述的特征量。 若对两个变量之间变化关系进行描述，需要用相关量。 例如：智力与学习成绩的关系；某一试题的得分与试卷总分之间的关系。 4 一、相关的概念 相关关系 ——两个变量之间不精确、不稳定的变化关系称为相关关系。 函数关系 ——两个变量值是一一对应、精确稳定的变化关系。 两个变量间的变化关系，表现在： ——变化方向上 ——密切程度上 第一节 相关的意义 5 一、相关的概念 变化方向： 1、正相关——两个变量的变化方向一致，即一个变量值变大（小）时，另一个变量值也随之变大（小）。 如：智商与学习成绩的关系（在非智力因素相同的情况下）。 2、负相关——两个变量的变化方向相反，即一个变量值变大（小）时，另一个变量值也随之变小（大）。 如：解题能力与解题时间长短的关系。 3、零相关（无相关）——两个变量值变化方向无一定规律，即一个变量值变大时，另一个变量值可能变大也可能变小，并且变大、变小的机会趋于相等。 第一节 相关的意义 6 一、相关的概念 密切程度——无论两个变量的变化方向是否一致 1、强相关（高度相关）——密切程度高； 2、中度相关——密切程度一般； 3、弱相关或低度相关——密切程度弱。 第一节 相关的意义 7 二、相关系数 ——用来描述两个变量之间变化方向及密切程度的数字特征量称为相关系数。用r表示。 取值范围—— -1到+1之间，即0≤|r|≤1。 正负号及绝对值的大小——表明两个变量之间变化的方向及密切程度。 r=1 ——完全正相关 r=-1——完全负相关。 第一节 相关的意义 8 二、相关系数 相关系数的值，仅仅是一个比值。 ——不是由相等单位度量而来，即不等距，也不是百分比， ——因此，不能直接作加、减、乘、除运算。 相关系数只能描述两个变量之间的变化方向及密切程度， ——并不能揭示两者之间的内在本质联系。 ——存在相关的两个变量，也不一定存在因果关系。 第一节 相关的意义 9 一、概念及其适用范围 1、积差相关的概念 ——当两个变量都是正态连续变量，而且两者之间呈线性关系时，表示这两个变量之间的相关称为积差相关。 2、积差相关的适用条件 第一，两个变量都是由测量获得的连续性数据。 第二，两个变量的总体都呈正态分布，或接近正态分布，至少是单峰对称的分布（判断总体是否呈正态分布可用卡方检验）。 第二节 积差相关 10 2、积差相关的适用条件 第三，必须是成对数据，而且每对数据之间相互独立。 第四，两个数据之间呈线性关系（可由相关散布图的形状来决定）。 第五，要排除共变因素的影响。例如，不能用智力不同的学生的学习成绩来考查两门学科之间的相关情况。 第六，样本容量n≥30，计算出的积差相关系数才具有有效意义。 第二节 积差相关 11 一、概念及其适用范围 3、积差相关系数的定义公式 协方差——是两个变量离差乘积之和除以n所得之商。 第二节 积差相关 协方差是积差相关系数的基础。 离差乘积之和的大小，能反映两个变量之间的关系。 ——两个离差乘积和为正，且数值较大，说明两个变量的变化方向一致，且关系密切； ——两个离差乘积和为负，且数值较大，说明两个变量的变化方向相反，但关系密切； ——两个离差乘积和趋于0，说明无相关。 12 一、概念及其适用范围 3、积差相关系数的定义公式 但协方差是带有具体单位的绝对数量， ——不能与单位不同的资料相比较。 为使协方差变成相对数， ——可将两个离差除以相应的标准差， ——使之变成两个标准分数， ——然后将两个标准分数的乘积之和除以n，便为积差相关系数r。 第二节 积差相关 13 一、概念及其适用范围 3、积差相关系数的定义公式 积差相关系数 ——就是两个变量标准分数乘积之和除以n所得之商。 第二节 积差相关 σX——X变量的样本标准差 σY——Y变量的样本标准差 14 二、积差相关系数的计算方法 1、用原始数据计算 第二节 积差相关 ∑XY——X与Y两个变量每对观察值的乘积之和 ∑X——X变量的观察值的总和 ∑Y——Y变量的观察值的总和 ∑X2——X变量的观察值平方之和 ∑Y2——Y变量的观察值平方之和 15 表11.4 10个学生初一（X）与初二（Y）数学分数积差相关系数计算表 第二节 积差相关 序号 X Y X2 Y2 XY 1 74 76 742 762 74×76 2 71 75 712 752 71×75 3 72 71 722 712 72×71 4 68 70 682 702 68×70 5