公开课教案9.1压强.docVIP

教师公开课教案 科目 物理 班级 802 教师 陈迪新 开课 性质 校性 课题 9.1压强（第一课时） 课型 新课 开课 时间 2013.3.19 （第五节） 教学 目的 1.理解压强的概念 2.能用压强公式进行简单的计算 3.通过实验探究压力的作用效果与什么因素有关，进一步学习使用控制变量法 4.通过亲身体验和感悟，使学生获得对压力和压强的感性认识，为理解压强概念打下基础 听课 人数 5人 教具 准备 压强演示教具 砝码 教学 重点 压强的概念的建立以及压强知识的应用 教学 难点 压强的计算公式以及压强知识的应用 教 学 过 程 教 学 过 程 引入： 利用多媒体展示图片：两个小孩在雪地行走，一个如履平地，一个却深陷雪中；他们为什么有这么大的差别？我们今天就来研究这个问题 一、压力 1.定义：垂直作用在物体表面上的力叫做压力 2.方向：垂直于受力物表面并指向其内部 说明：（1）压力并不总是等于重力 （2）压力的作用效果是使物体发生形变 二、压强 1、展示蚊子的口器、骆驼的脚掌。提问：压力的作用效果不只跟压力的大小有关。那么压力的作用效果还与什么因素有关呢？ 2、学生猜想并说明其依据：①压力的大小；②受力面积的大小 3、师生共同设计实验并完成实验 研究方法：控制变量法 结论：（1）压力的作用效果与压力的大小有关。受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； （2）压力的作用效果与受力面积大小有关。压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显； 4、如果要比较压力的作用效果大小，应该怎么办？——受力面积相同时比较压力大小；压力相同时比较受力面积大小 5、如果压力和受力面积都不相同，我们该怎样比较压力的作用效果？在前面的学习中有没有能借鉴的方法——类似于速度的定义，我们可以通过求比值来比较 压强：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强 物理意义：描述压力的作用效果。压强在数值上等于物体单位面积所受的压力；压强越大，压力产生的效果越明显 用p表示压强、F表示压力、S表示受力面积　　公式： 压力的单位是N，面积的单位是m2，所以压强的单位应该是N/m2 国际单位：帕斯卡，简称帕，符号Pa （1Pa 1N/m2，表示物体物体每平方米受到的压力是1牛） 一张报纸平放时对桌面的压强约0.5Pa，成年人站立时对地面的压强约1.5×104Pa） 练习： 1.水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5×10-2m2，计算书对桌面的压强 2.一个图钉帽的面积是0.8cm2，图钉尖的面积是5×10-4cm2，手指对钉帽的压力是20N，手对钉帽的压强和图钉尖对墙的压强各是多大？2.使用方法 板书 第一节 压强 一、压力： 1．定义：垂直作用在物体表面上的力叫做压力 2．方向：垂直于受力物表面并指向其内部 二、压强 1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强 2．公式： p表示压强（Pa）、F表示压力（N）、S表示受力面积（m2） 3．单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa 1Pa 1N/m2，表示物体每平方米受到的压力是1牛 课后作业：《随堂》9.1压强