六年级56课教案.docVIP

Lesson5 A basketball game 教学目标: 　　语言知识方面:通过本课学习使学生能认读、掌握、灵活运用player、 team、 game、 win、 lose等词汇。 　　语言技能方面:能用所学词汇和句子简单描述一场比赛。如:What’s the score? It’s ___ to ____. We win. We lose. 情感态度方面:通过游戏、竞赛等多种活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,让学生充分体验成功的快乐,增强学好英语的自信心。同时激励比赛落后者,使其不气馁。 　　学习策略方面:学生能积极与同伴合作,共同完成学习任务;学生在学习中能集中注意力,积极运用所学英语进行表达和交流,能简单谈论有关比赛的话题;能注意观察生活中使用的简单英语。 教学重点:要求学生认读、掌握、运用本课词汇player、 team、 game、 win、 lose 。 教学难点:综合运用所学句子描述一项运动比赛。如:What’s the score? Which team wins? Which team loses? 教学过程: 　　一、Class opening and review 　　1. Greeting. 　　T: Hello, everyone!How are you today?Are you happy now?I am very happy. Because I bought a beautiful coat 　　yeaterday. I like it very much. What did you do yesterday? 　　2. Sing a song. “ Oh,what did you do?” 　　设计意图:Free talk 及之后的歌曲,使学生在轻松愉快的氛围中开始本节课的学习。同时谈论的内容和所唱歌曲正好复习了上一节课的重点内容。学生不知不觉地进入学习状态。 　　3. Play a game. 　　(To review the opputations with pictures.) 　　T:You are blue team and you are orange team. What is he or she? Say it quickly. (第一次比赛两组抢答)小精灵儿童 T: What’s the score? It’s ____ to ____.You win. You lose( 板书win和 lose 领读) 　　设计意图:通过两组抢答比赛,既复习了关于职业的词汇,又能引出本次课所要学习的player、 lose 和win等词汇。过渡自然,且在上课开始就充分调动起学生学英语的积极性。 　　二、New Concepts. 　　Part 1 player team and game 　　1. Demonstrate. 　　(1)a. Introduce “player” with Yao Ming’s picture. 　　Use other players’pictures,lead students say “ He\ She is a ping-pong\ soccer\ badminton\ basketball player.” 　　T: Who is your favourite player? 　　C: My favourite player is _____. He is a _____ player. 　　设计意图:用学生熟悉且喜欢的运动员来练习刚刚学习的单词和句子。 学生对于自已喜欢的话题乐于张口说。 　　b.引导学生总结出 “某些动词后加er 表示…的人”(第二次比赛两组轮流答)。For example: play-player teach- teacher. 　　T: What’s the score? It’s ___ to ___.You win. You lose. 　　T: Read it together.(多媒体出示总结出的所有此类词) 　　设计意图:通过比赛的形式总结归纳某些动词加上er后表示…的人。使学生对此构词法有了一定的了解。这有利于学生记忆单词。同时对于学生上课开始时刚学习的win 、lose 又是一次强化记忆和使用。 　　(2)Introduce “team” with a picture of Yao Ming’s team. 　　T: What does the letter “ea” sound? 　　T:在哪些单词中ea还读[i:]呢?(第三次比赛两组轮流回答) 　　T:What’s the score? 　　C: It’s ____ to ____. 　　T:You win. You lose. 　　T: Re