六年级《买菜》一课一得教案设计.docVIP

西街小学“一课一得”教案设计 姓名_ 袁涛 科目 _ 美术 班级_ 六年级 日期__九月 课题 买菜 课时 1 教 学 目 标 过程与方法 初步了解菜场买菜和买菜的一些常识，培养学生良好的观察习惯。学会合理使用各种废旧材料，创作出生动，精彩、富有生活气息的作品。让学生在活动中体验菜场的热闹气氛，激发他们热爱生活，感恩生活的情感。学会画速写收集素材，通过仔细观察后能默画一些买菜卖菜的特写镜头。画面线条疏密的处理，各种材料合理的运用，原汁原味的表现生活。、学生，揭示课题，激发学生的积极性、启发谈话你观察到菜场周围的环境是什么样的？去买菜的主要是一些什么年龄样的人。买菜的人和卖菜的人的表情、神态怎样？有哪些动作？他们都说了些什么？、欣赏分析前面我们已经认识了各种蔬菜，、以《买菜》为主题用速写的方法创作一幅画，可画特写镜头，也可画菜场的大场景。什么叫做特写镜头和大场景镜头呢？看下面这两幅作品。 今天同学们在教室内进行体验的时候，老师已经用照片的形式记录了下来，我们来看看同学们是怎样买菜卖菜的。（欣赏照片）（10秒钟） 老师觉得这张拍的很好，我就以这张特写镜头的照片来进行速写练习（教师再次范画）（2-4分钟） 六、学生进行练习（5分钟） 七、展示评价自评：谈自己的构思创意，如是否创意独特、想像奇妙。互评：我觉得谁的作品画出了菜场的气氛。师评：作品是否主题鲜明，画面是否饱满。、拓展延伸随机板书：版面美观， 随机板书： 欣赏多幅速写的图片，让学生更好的进行了解和初步的掌握，可以更好地进行下一阶段的学习，可以更好的描绘出速写作品。 教师在学生练习的时候及时进行指导，让学生了解自己在练习的时候出现的问题。拓展环节让学生更自由的发挥自己的特长，选择自己喜欢的方式来表达作品。 培养学生动手能力的同时，培养学生的合作意识和合作能力。 用不同的，增加学生的学习热情，培养学生的合作意识，提高能力，强调多样化。 本课是我们生活中很常见的内容，但作为孩子们来说不一定都熟悉这个每天每个家庭都得干的家务事。绝大多数的孩子在家里是独生子女，很少到菜场去感受那热闹的气氛，也很难听到小商小贩们各具特色地叫卖声，很少看到摩肩擦踵的顾客争着挑选新鲜蔬菜的情景。如何上好这节课，关键要给学生真实的体验。我提前一周布置学生利用周末的时间陪家人一起到菜场去买菜，体验菜场的喧闹，同时也体会农民的辛苦、小商贩的忙碌和家长家务事的繁琐。激起他们关注社会、关心家人，培养他们的社会责任感。 有了这些真切的感受，他们的记忆就得到了充实，在语言复述的表达过程中，学生已很详尽地表达自己的所见所闻。在他们作画的过程中，我又提醒他们注意表现不同人物的不同动态，提醒画面的人物与人物的关系，多画些不同的人物形象，画面构图要饱满，充分体现菜场的喧闹情景。大多数学生表现了不错的画面。