表演艺术与博物馆学群教学研究建置计画.docVIP

表演藝術與博物館學群教學研究建置計畫 會議議程 開會事由：表演藝術與博物館學群教學研究建置計畫95學年度第二學期第三次會議 開會時間：96年03月22日（星期四） 下午02:00 開會地點：表演藝術博物館籌備辦公室 主 持 人： 陳佳利教授 記錄：江濡因 壹、討論事項 一、教育文宣處理事宜 1. 與藝大書店接洽，於展示期間特別舉辦姚老師書展。 2. 專人負責處理媒體文宣事宜。 1 刊登展示訊息於文化快遞（每月5號截稿）、兩廳院刊物、破報、藝術家、 典藏等藝文人士常看的媒體，校內可刊登在關渡通訊。 2 尋找三台有否姚老師的新聞片段，討論公播權與贊助之可行性。 3 在小劇場、各校戲劇系、戲劇相關社團，以及南藝、台藝、文大等地宣傳， 並請各校電算中心將新聞公佈於學校新聞網。 4 與其它單位共同宣傳，彼此文宣加入與姚老師相關的表演，互相串連。 5 請戲劇系聯繫媒體及發布新聞稿，開幕茶會當天由專人拍攝、錄影，提供 記者修正稿，再請戲劇學院發出。所上會與王老師討論媒體名單。 3. 開幕茶會訂於5/4（五）PM 3：00，於美術館二樓咖啡廳舉行，第一個節目改為「讀劇一格」─戲劇賞析，邀請貴賓讀劇。邀請函標明預展時間為4/27~5/4，新聞稿內容要更聚焦、更具新聞點。5/1寄發媒體邀請函，貴賓邀請函提早寄發，並親自詢問賴聲川、姚海星老師等貴賓參加開幕的意願。 4. 推廣活動確定有「劇火相傳」講座、「戲於影中」影片播放、「讀劇一格」戲劇賞析，後者於開幕茶會進行。建議活動相連舉辦，使參與人數增加。若無戲劇學院學生願意配合導覽，導覽活動可取消。 5. 施行展示形成、綜合評量。展示形成評量施測對象為大學以上的校內、或鄰近社大學生，訪談人數約十人，屬於比較質化的研究。 二、海報、文宣設計事宜 文宣內容可以劇本或手稿方式呈現，形式立體化，可請觀眾自行摺製。 海報與文宣設計再參考姚老師照片，找出適合的形象與意涵。 三、展示腳本與設計修正問題 1. 展示腳本要注意姚一葦老師曾任職學校的名稱變化，引言用法與格式要統一，並避免贅字、錯別字。劇作簡介參考劇本、劇評再次確認內容，可更精簡，並注意行文的清晰易懂。 2. 展示設計組思考文物的展場配置。留言區以姚老師的照片背景做為留言條黏貼處，不直接以姚老師的身體來做留言，以表達對姚老師的尊重。下週五後可與廠商共同討論展場設計 3. 展示中加入對戲劇的提問，幫助觀眾思考，亦可由對白方式介紹劇中人物。 4. 思考如何加入互動式展示，並盡量減少維修成本、符合展示風格。 四、文物出借與服裝、模型複製事宜 1. 展出的戲服以現有服裝為主。萍萍老師建議不要展出《紅鼻子》戲服；《X小姐》 紫色戲服的搭配有錯誤，目前確定展出X小姐灰色戲服、警官戲服與帽子。下週二文物收藏組、佳利老師、劇設系共同討論文物出借事宜。 2. 目前已借出《紅鼻子》、《一口箱子》海報，前者需重新裝裱，裝裱過程要多做紀錄；李應強老師手稿一份，此手稿內容是在病床邊對姚老師所做的口述史整理；陳玲玲老師提供的姚老師生活照一本，可再收集數位電子檔。洪隆邦老師有2份影印的文大末屆上課筆記，請文物收藏組商借。 3. 亦良選出3本期刊拷貝書皮與編輯頁，書皮要較完整、具代表性、或有姚一葦老師名稱。找出期號，由君嫻發公文借展。 五、口述史目的與大綱制定事宜 請擬定口述史的計畫詳列施行步驟與影片包含內容、元素與總訪問時間及剪接成影帶長度等。 訪談要側重與校史及本校表演藝術史的關係，眾多受訪者的錄影將剪輯成北藝大的表演藝術史 約15分鐘於博物館播放 ，單獨受訪者口述史及藝術成就與教學部分約剪輯成20分鐘。訪問老師個人成就部份也要重視與學校發展的關係，以別於其它媒體所做的口述史影片。 請擬定馬水龍老師訪談提綱。 貳、3/30工作進度 教育文宣組：聯絡宣傳媒體事宜 請列表與時間 ，修改新聞稿與文宣內容，修改教育推廣活動內容，並設計展示形成評量計畫。與媒體聯繫前，讓老師了解工作進度。 文宣海報設計組：參考姚老師照片修改文宣與海報設計。 展示腳本組：季鴻潤飾 週日前完成 、瑋茹校正 週三前完成 ，並寄發給大家。佳利老師總校，三月底完成。 展示設計組：思考展場的文物配置，下週五與設計公司討論展場設計。 口述史組：提出計畫報告書與製作規格，結合讀書報告，下週提出。 文物收藏組：聯絡洪老師商借上課講義，並持續舞台模型與戲服的收藏事宜。下週二會同佳利老師與劇設系討論文物出借問題。 亦良決定3本要掃描的期刊，請君嫻寄發公文。敏芬收藏現在學校表演的文宣。 書涵持續負責電子建檔之分類 請先統一存於表博電腦 、若怡與書涵負責文物的掃描與拍照 海報文宣照片 、負責影印 不脆弱的報章雜誌專文 與資料整理。 蒐集文物歸類請依三個展區分別放置於鐵櫃三個不同抽屜。 脆弱的手稿及一版書