六年级品德与社会下册放飞和平鸽教案鄂教版.docVIP

第七课 放飞和平鸽 教学目标 情感、态度、价值观：珍惜今天的和平环境，增强和平意识，激发学生向往和平、热爱和平的情感。 能力目标：主动关心国内外形势，用实际行动为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的贡献。培养学生学会透过现象认识事物的本质、全面认识事物及辨证地看待问题的方法，提高冷静观察、认真分析社会事件的能力。 知识目标：懂得和平的重要意义和价值，知道人类的生存与发展需要和平环境，和平环境需要人类共同营造和维护。知道渴望和平是全世界人民的共同心愿，是人类永恒的追求目标。 教学重点? 了解各国对待战争历史的情况，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。 教学难点 了解战后人们对待历史的不同看法，学会透过现象认识事物的本质，全面认识事物及辨证地看待问题的方法。 教学准备 教师准备：各国人民及儿童爱和平活动的相关文字、图片、视频资料。 学生准备：收集战后各国对待历史的一些看法，以及各种象征和平的雕塑的图片，了解它们的寓意；准备画笔。画纸、彩色卡纸等。 课时安排 2课时。 第一课时完成教材P40-P41页内容，话题为“前事不忘，后事之师”。 第二课时完成教材P42-P44页内容，话题为“和平寄语”。 教学过程 第一课时 活动一? 火眼金睛大搜索 1. 师：通过前面的学习，我们已经了解到战争给人们带来了深重的灾难，知道和平是来之不易的，今天的人们又是如何面对那些刻骨铭心的历史的呢？ 2. 请大家看书中第40页，向同学们介绍各国的纪念日。 3．学生交流。 4. 师： 2005年是第二次世界大战暨世界反法西斯战争胜利60周年，很多国家都有各种纪念活动。各国不仅开展纪念活动，还确定了战争纪念日。1940年至1945年间，法国共有至少15万人被遣送至纳粹集中营，只有大约5万人生还。他们中主要是犹太人、也有吉普赛人、抵抗分子和政治犯等等。为了纪念他们，法国1954年颁布法令，确定每年4月最后一个星期天为二战期间“全国被遣送受害者及反抗者纪念日”。 5. 你还知道哪些类似的纪念活动和与战争有关的纪念日？ 6. 这些活动的开展和纪念日的确定想告诉人们什么？ 7. 全班交流。 8. 出示安南的名言：纪念历史的目的就是绝不能让历史的悲剧重演。 活动二? 敞开心扉大讨论 1. 师：战后还有哪些人是怎样对待历史的？ 2. 学生展示收集的日本国内对待侵华历史不同态度的资料，全班交流。 3．引导学生就日本国内对待侵华历史不同的态度展开讨论： （1）日本政客为什么要参拜靖国神社？靖国神社是什么地方？ （2）他们这种行为给日本和中国带来了什么影响？产生了怎样的后果？ （3）为什么一些右翼分子不承认日本历史上的侵略罪行？ （4）在日本，也有很多爱好和平的人士，特别是一些参加过侵华战争的老兵，他们是怎么做的？ （5）对这些面对历史的截然不同的态度和行为，你们是怎么想的？ 4. 阅读新闻链接：真诚反省与百般掩饰。 5. 讨论：我们应该怎样面对那段历史？ 6. 学生交流。 7. 小结：前事不忘，后事之师。在历史的镜子面前，日本缺乏德国正视过去、承担责任的勇气，不能正视历史，岂能取信于亚洲邻国和国际社会？而德国以“审慎和自省”的方式，正确对待本国历史，不会失去朋友，反而将会赢得朋友。 活动三 活动方案我设计 1. 师：我们小学生应该采取什么样的方式，让更多的人了解历史呢？ 2. 分小组制定活动方案。 3．汇报各小组的活动计划及方案。 小结：作为小学生，我们应尽自己所能，让更多的人了解历史，倡导维护世界和平。 板书设计 前事不忘，后事之师 真诚反省??????????? 百般掩饰 只有正视历史，才能赢得世人尊重 第二课时 活动一? 和平的期盼 1. 师：人类的生存与发展需要和平环境，而和平环境需要人类共同营造和维护。如今，要和平、求和作、促发展已成为世界的主旋律，世界各国都在以各种方式寄托维护和平的心愿。 2. 请大家看教材第42页，仔细观察和平女神雕塑，阅读书中的资料，说一说它的寓意。 3．学生交流。 4. 师：请大家看“枪筒上卷”“铸剑为犁”的雕塑，说说寓意，并说一说这些雕塑表达着赠送国的什么感情。 5. 学生交流。 6. 师出示图片，这是俄罗斯人民献给美国9、11恐怖袭击受害者的纪念碑。同学们看看这个雕像，看起来象什么？ 7. 俄总统普京说：我们对死难者的永久怀念将坚定我们的决心，使这样的罪恶今后不再发生。 8. 师：从各国赠送的这些雕塑中你感受到了什么？ 9. 学生交流。 10.师：你知道哪些类似的雕塑，它表达了人们什么愿望？ 11.学生交流课前收集的资料。 12.小结：热爱和平、维护和平，与世界各国人民友好相处是世界各国人民的共同心愿。 活动二? 世界儿童的心声 1. 师：阅读“国际和平日” 2. 师：为了保卫