三年级数学上册第六元《0和任何数相乘以及一个因数中间有0的乘法》教学设计.docVIP

《0和任何数相乘以及一个因数中间有0的乘法》 教 学 设 计 武汉市新洲区凤凰镇郭岗小学 郭少兵 教学内容 人教版三年级数学上册第六单元第66页例4、第67页例5及相关练习。 学情分析 课本例4是关于0的乘法，即一个因数中间有0的乘法中的特殊情形，学生在计算时往往容易算成5×0＝5，或者把积的书写位置对错，或者丢了0，所以在教学中集中处理0的具体方法。例5教学因数中间有0的乘法，在计算过程中，要指导学生特别注意不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多位数每一个数位上的数，即使十位上是0也要乘。 教学目标 1、知识与技能：（1）使学生掌握0和任何数相乘都得0。 （2）使学生掌握因数中间有0的乘法的计算方法。 2、过程与方法：通过学生的独立探索和合作交流，经历一个因数中间有0的乘法的计算过程，体验类推，迁移的数学思想和方法。 3、情感态度价值观：（1）激发学生的学习兴趣，感受数学与实际生活的联系。 （2）培养学生认真学习的良好习惯。 教学重点 理解0和任何数相乘都得0得道理，使学生掌握因数中间有0的乘法的计算方法。 教学难点 理解因数中间有0的乘法的算理。 教学策略 这堂课我着重考虑以“估算”作为引入整堂课教学的切入点，先让学生在“估算”的过程当中，体会对数位的把握，再借助连续进位的乘法基础使学生自行摸索探究出计算“中间有0的乘法”的计算方法，明确算理。 教学过程 教学