2016浙江高考生物二轮复习高考仿真卷二(人教版)课题.doc

高考仿真卷(二) (时间：40分钟　分值：90分) 一、选择题(每小题6分，共6小题，共36分) 1．(2015·南昌十校二模)柯萨奇病毒A16型(CAV－16)常引起儿童手足口病和其他并发症。下列关于人体对该病毒免疫过程的叙述，正确的是(　　) A．CAV－16侵入人体后，会刺激效应T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合 B．B细胞经CAV－16刺激后会分裂、分化出浆(效应B)细胞，并与抗原结合 C．患儿痊愈后，若再次感染该病毒，体内的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒 D．CAV－16侵入人体后，体内的吞噬细胞、B细胞和效应T细胞都具有识别功能 解析　淋巴因子并不直接与病毒结合；浆细胞产生抗体，由抗体与抗原结合；抗体应产自浆细胞，记忆细胞首先增殖分化为浆细胞，再由后者合成分泌抗体。 答案　D 2．下图表示同一个体的5种细胞中5种基因的表达情况，下列分析错误的是(　　) A．此图能说明细胞分化的实质 B．基因B可能控制RNA聚合酶的合成 C．细胞中mRNA差异最大的是细胞2和4 D．一般来说，这5种细胞的核遗传物质相同 解析　图示信息表明，细胞2和4有两种基因的表达相同，不是细胞中mRNA差异最大的。 答案　C 3．下列关于教材实验的描述，正确的是(　　) A．在“探究温度对淀粉酶活性的影响”实验中，可以用斐林试剂代替碘液检测物质的颜色变化 B．在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中，可以用重铬酸钾溶液代替澄清石灰水检测CO2的产生 C．在“探究酵母菌数量的动态变化”实验中，为了方便计数，通常将样液先稀释 D．在“调查常见的人类遗传病”实验中，调查时，最好选取群体中发病率较高的多基因遗传病 解析　斐林试剂使用时需要加热，因此“探究温度对淀粉酶活性的影响”实验中不可以用斐林试剂代替碘液进行检测，A错误；在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中，重铬酸钾溶液用于检测酒精的产生，B错误；在“调查常见的人类遗传病”实验中，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病进行调查，D错误。 答案　C 4．若“P→Q”表示P一定能推理得出Q，则下列选项完全符合这种关系的是(　　) ①P表示某细胞产生CO2，Q表示该细胞进行有氧呼吸 ②P表示遗传病，Q表示该个体含有致病基因 ③P表示某人的一个细胞含44＋XX染色体，Q表示该个体为女性 ④P表示甲乙两个物种，Q表示甲乙间有生殖隔离 ⑤P表示群落演替，Q表示其垂直结构和水平结构发生了改变 ⑥P表示人体长期营养不良，Q表示血浆渗透压降低 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥ 解析　细胞进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸都能产生二氧化碳；患遗传病的个体不一定含有致病基因，如21三体综合征患者是染色体数目变异所致；男性在通过减数分裂形成精子的过程中，减数第二次分裂后期可以形成含有44＋XX染色体的次级精母细胞；两个物种之间一定存在生殖隔离；在群落演替的过程中，群落的物种会发生变化，群落的垂直结构和水平结构也会发生变化；人体长期营养不良会导致体内合成血浆蛋白的原料氨基酸缺乏，从而导致血浆蛋白的数量减少，血浆的渗透压降低。 答案　D 5．如图表示不同浓度生长素对植物根生长的影响。下列说法不正确的是(　　) A．该图能够反映生长素对根的作用具有两重性 B．若将植物根置于太空中(重力为零)，则图中生长素的作用曲线仍适用于根的生长 C．对同一植株来说，如果是芽，则B(最适浓度)点左移 D．将植物横放一段时间后根向重力性生长，是因为根的远地侧和近地侧的生长素浓度可能分别为B和C 解析　从图可知A点以前为低浓度的生长素溶液促进植物根的生长，A点以后为高浓度的生长素溶液抑制植物根的生长，能够充分反映生长素对根的作用具有两重性，A正确。在太空中，根的生长不受重力影响，但是仍然受到生长素的影响，故图中生长素的作用曲线仍适用于根的生长，B正确。植物不同器官对生长素的敏感性不同，敏感性从大到小依次是根、芽、茎，芽、茎的敏感性均弱于根。因此如果此图表示不同浓度生长素对植物芽生长的影响，则B(最适浓度)点右移，C错误。将植物横放一段时间后，根的生长素会向下运输，远地侧的生长素浓度小于近地侧的生长素浓度，远地侧的生长素促进根的生长而近地侧的生长素抑制根的生长，导致根向重力性生长，所以根的远地侧和近地侧的生长素浓度可能分别为B和C，D正确。 答案　C 6．(2015·长郡中学3月模拟)为探究物质P抑制癌细胞增殖的效应，研究人员使用不同浓度的物质P处理人的离体肝癌细胞，实验结果如图所示。下列相关叙述正确的是(　　) A．物质P对肿瘤细胞的作用机制，可能与调控细胞凋亡相关基因的表达有关 B．随着物质P处理时间的延长，抑制癌细胞增殖作用越明显，但与浓度无关 C．通过本实验可以得出结论，物质P抑制癌细胞增殖的最适浓度为1.00 g/L D．随着物质P