2016高考生物一轮复习第三单元第二讲生物育种与人类遗传病课时跟踪检测浙教版必修2课题.doc

课时跟踪检测(二十)　生物育种与人类遗传病 一、选择题 1．(2014·名校第一次联考)关于人类“先天愚型”、“镰刀型细胞贫血症”和“唇裂”的叙述，正确的是(　　) A．都是由基因突变引发的疾病 B．患者父母不一定患有该种遗传病 C．可通过观察血细胞的形态区分三种疾病 D．都可通过光学显微镜观察染色体形态和数目检测是否患病 2．(2014·嘉兴一模)人类B 型血友病属于伴X 隐性遗传病，因为血液中缺少凝血因子Ⅸ导致凝血异常。下列关于对患者进行基因治疗的设计，正确的是(　　) A．逆转录病毒的核酸可直接用作载体 B．需将凝血因子Ⅸ和载体连接起来 C．必须把目的基因插入到X 染色体 D．需选择患者自身细胞作为受体细胞 3．(2014·上海高考)将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素处理，使其能正常开花结果。该幼苗发育成的植株具有的特征是(　　) A．能稳定遗传　　　　　　　　 B．单倍体 C．有杂种优势 D．含四个染色体组 4．与玉米植株颜色有关的一对基因E(紫)和e(绿)位于6号染色体长臂的外段，纯合紫株玉米与纯合绿株玉米杂交，F1植株均表现为紫色。科学家用X射线照射纯合紫株玉米的花粉，然后给绿株玉米授粉，734株F1幼苗中出现2株绿苗。经细胞学鉴定表明，这是由6号染色体上载有E基因的长臂缺失导致的。这种变异在生物学上称为(　　) A．基因突变 B．基因重组 C．染色体结构变异 D．染色体数目变异 5．下列关于育种的叙述，正确的是(　　) A．人工诱变育种一定能出现人们所需要的性状 B．培育三倍体无籽西瓜利用的变异原理属于不可遗传的变异 C．单倍体育种过程中需要用到植物组织培养技术 D．杂交育种和多倍体育种的原理均为基因重组 6．二倍体植物甲(2N＝10)和二倍体植物乙(2n＝10)进行有性杂交，得到的F1不育。以物理撞击的方法使F1在减数分裂时整套的染色体分配至同一个配子中，再让这样的雌雄配子结合产生F2。下列有关叙述正确的是(　　) A．植物甲和植物乙能进行有性杂交，说明它们属于同种生物 B．F1体细胞中含有四个染色体组，其染色体组成为2N＋2n C．若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗，则长成的植株是可育的 D．物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍，产生的F2为二倍体 7．下图表示培育纯合高秆抗病植株新品种的几种方法，相关说法不正确的是(　　) A．①过程是杂交育种中的操作，表示连续自交和选择过程 B．②④过程表示单倍体育种，它的优点是能明显缩短育种年限 C．④过程常用秋水仙素处理单倍体植株的幼苗或种子 D．③过程利用了植物组织培养技术 8．(2015·学军周考)下图甲、乙表示水稻两个品种(两对相对性状独立遗传)，①～⑧表示培育水稻新品种的过程。下列说法正确的是(　　) A．如果②过程中逐代自交，那么自交代数越多纯合植株的比例越高 B．⑤与⑧过程的育种原理不同，③过程表示单倍体育种 C．②⑤⑥过程中需要进行筛选，筛选不会改变任何一个基因的频率 D．经过①和⑦过程培育的品种和甲、乙品种基因型不同，但是仍然属于同一个物种 9．(2015·严州中学周考)基因型为AaBb(两对基因自由组合)的某种动物，可以产生下图中各种基因型的子细胞，下列说法错误的是(　　) A．在动物的卵巢和睾丸中能同时找到AaBb、AB、Ab、aB和ab五种基因型的细胞 B．经过程④产生的性状一定能传递给子代 C．导致过程③的根本原因是碱基对的替换、增加或缺失 D．与过程①、②、④相比，过程③特有的现象是可以产生新基因 10．(2015·富阳中学周考)下图展示了普通小麦的培育过程。据图判断下列说法正确的是(　　) A．普通小麦的一个染色体组中含有14条染色体 B．杂种F1和杂种F2均是一个新的物种 C．二粒小麦和普通小麦通过自交能产生种子，因此都是可育的 D．图中染色体加倍只能通过秋水仙素处理萌发的种子实现 11．下列有关生物变异与育种的叙述，正确的是(　　) A．人工诱变育种能够改变基因结构，且明显缩短育种年限 B．普通小麦花粉中有三个染色体组，由其发育形成的个体是三倍体 C．三倍体西瓜不能形成正常的配子，这是由于秋水仙素抑制了纺锤体的形成 D．大多数染色体结构变异对生物体不利，但在育种上仍有一定价值 12．(2015·东阳中学周考)多倍体鱼类较正常鱼个体大、生长快速、抗逆性强。下面是采用低温和秋水仙素处理，利用二倍体鱼培育多倍体鱼的示意图。下列选项正确的是(　　) A．由a、b分别受精后发育成的①和②所含染色体组数目相同 B．育种过程中可发生三种可遗传的变异 C．秋水仙素阻止染色单体分离导致染色体加倍 D．①中雌雄个体杂交产生的后代基因型可能不同 二、非选择题 13．科学家发现多数抗旱性农作物能通过细胞代谢，产生一种代谢产物，调节根