制作立体小报教学设计.docVIP

小学二年级《生活·生命与安全》 第15课《做立体小报》教学设计 执教：德阳什邡市隐峰学校 李绍贵 指导：四川省教育科学研究所 黎 霞 德阳什邡市教育科研所 易爱国 一、学情分析： 由于二年级的孩子已经有了一年的在校学习经验，他们已经熟悉了学校的生活和学习方式，可以熟练地做自己想做的事,并能把自己的想法简单地记下来。无论写字、绘画还是课余时间的游戏都基本能做到。由于个人能力的提高和思维方式发生了变化,二年级学生心理趋向稳定,显示出一定的个性特征,个人能处理的问题越来越多,自信心不断增强, 这时，对培养学生综合运用所学知识、技能，对一个主题进行全面系统的思考，用自己的方式进行呈现的能力就成为可能和必要。本课是在学生学习了制作课程表、使用剪刀、制作花边的基础上让学生了解一般小报和立体小报不同的基础上让学生进行立体小报的设计和制作 。 学生在一个主题环境下进行全面的思考，设计。这是第一次，在教学中可能会遇到很大的阻力。在制作过程中学生可能已经会使用剪刀、小刀等生活中的常用工具（虽然在13课中已经学过使用剪刀），但在使用过程中仍存在一定的安全隐患，因此在课前、课中都必须强调剪刀、小刀的使用安全。小学二年级学生对一些小玩具、小贴画等很喜欢，也很容易收集。 二、教材分析： 《做立体小报》是二年级上册“美化生活”板块中的一个重要内容，之所以说他重要，因为他是本册内容的终结课，对培养学生综合运用知识，技能，是一个阶段性的检测，学生在学会了使用剪刀、小刀制作花边装饰等之后，需要进行一次系统的，较全面的能力训练与检测。 本课就是通过让学生对小报——立体小报的比较，让学生运用前面所学完成对立体小报的设计与制作，提升学生对一个主题的设计、表达能力，以及相互合作，共同提高的学习理念。 本课拟定2课时完成，第一课时完成对立体小报的设计。第二课时进行立体小报的制作和评比。 三、教学目标： (一)、认识报纸，了解报纸的作用，版面的基本结构，一般报纸与立体报纸的不同。 （二）、学习模仿设计一份报纸，学习确定主题，进行板块设计，对报纸进行装饰。 （三）、让学生快乐地与小伙伴一起合作完成立体小报。 （四）、学习与同伴合作，听取他人的意见。 （五）、欣赏同学的作品，感受自己的成功。 四、教学重难点： 主题与板块结构的确定，立体效果的设计、制作。 五、教学方法： 主要采用讨论，合作，互动，体验式的学习方法 六、教学准备： 《少年百科知识报》、《儿童报》、学生的手抄报等各种报纸数张，三张教师制作的立体小报，彩色粉笔，各种装饰用的小物件，剪刀，八开纸数张，学生分组4——6人一组，尽可能兼顾学优生和学困生。 制作好的立体小报照片PPT 七、教学过程设计： 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 教师出示准备好的报纸：这些报纸有什么作用？ 从版面上看有哪些相同的地方？ 教师课前将准备好的报纸让学生传阅。 学生传阅报纸。 比较这些报纸的相同和不同。 让学生直接观察报纸实物能更大限度地激发他们的学习兴趣和制作欲望。 了解报纸的主题，板块结构。 教师引导学生从主题到板块再到花边装饰等方面进行观察，从而了解报纸版面的基本结构。 汇报，说出自己的感受。对主题的理解，版面结构。 逐步深入让学生进行小报设计，学习讨论与合作 学习确立主题 一份报纸它有主题，你认为主题是什么？应该放在哪里？ 如果让你办一份报纸，你想告诉大家一个什么样的主题？（希望学生能说出：健康，营养，科技，环保，……） 回答 举例 学习板块设计 我们现在选择“科技”这个主题，办一份报纸，你认为应该怎么办？ 版面怎样设计？ 要用到什么材料？ 老师将学生汇报的内容写在黑板上——分析 小结：针对学生的汇报——小报要有主题，主题要鲜明，要放在醒目的位置——让别人一看就知道你的小报的主要内容是什么。比如：……（列举学生的汇报） 小报还要有内容：内容怎么定？——根据主题定内容。 哪里去找内容？ 1、可以自己写、画。 2、从书报上摘抄、剪贴。 3、上网下载————小报要有图片，要有文字。 分小组讨论，设计一份报纸（主题、板块、花边装饰）。 汇报 倾听 修改自己的设计 小报的立体设计 把小报做成立体的 出示PPT立体报纸和一般报纸。 你怎样把他变成立体的： 讨论 剪贴、折纸贴、用植物的叶的压制品贴叶画，还可以开窗、信封式的………… 用刚才讨论、交流的方法分小组设计一张立体小报。 1画好初稿——主题，版面设计。2分工准备、收集可能用到的材料——任务要落实到每个同学。3展示交流设计的初稿。让组际间相互学习，完善、补充。 让学生在平面报纸的基础上对小报进行立体化设计，这样减少了学生制作的难度 课后要求 要求：1、准备工作一定要根据自己的设计来准备。 2、准备好的材料、工具要存放好。 各小组检查本组的计划、分工，要求学