功率授导型教案.docVIP

教学设计表 学科 物理 授课年级 九年级 学校 隆湖中学 教师姓名王双玲 章节名称 15.2功 率 计划学时 1课时 学习内容分析 功率是八年级第十一章的第二节内容，功率是表示做功快慢的物理量，功率大，表示做功快，但是不一定做的功多，与第一节功的多少进行区别，它表示做功的快慢，同时功率在实际生活中具有重要的实际意义，又是后续电功率学习的基础，是力学的一个重点章节。 学习者分析 通过第一节功的学习及习题的练习，学生能够分析出做功和不做功的情况，能应用公式进行简单的计算； 学生来自隆湖片区农村地区，有丰富的生活知识和生活经验，接触许多与功和功率有关的事物和现象，为这节课的教学过程奠定基础,同时学习过速度概念,对于理解功率有很大帮助。 教学目标 课程标准：初步认识机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用；初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 知识与技能：1、理解功率的概念，知道功率是描述做功快慢的物理量； 2、知道功率的计算公式P W/t，能运用功率解决实际问题； 3、知道功率的国际单位是瓦，工程中常用单位是千瓦和兆瓦； 过程与方法：1、通过对实例分析、对比得出功率的概念，培养学生分析概括能力； 2、通过对综合题讨论分析，培养学生思维能力和逻辑推理能力； 情感、态度与价值观：培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 教学重点及解决措施 功率的概念： 1、通过实例对比、速度概念的迁移、讨论、讲解等多种方法突出功率这个重点； 2、用类比的方法，学生解决功率大或功率小是什么意思； 教学难点及解决措施 用功率的公式解决较综合的题目：引导学生讨论，总结出解综合题的思路和方法； 教学设计思路 通过实例对比、速度概念的迁移建立功率的概念，借助白板媒体展示说明功率的物理意义和在生活中的重要性，引导学生讨论，总结出解关于功率综合题的思路和方法。培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 依据的理论 物理来自于自然与社会生活，经过升华后又服务社会生活，让学生从生活中发现、体验科学的魅力，在讨论和合作中提升能力，建立和谐的人际关系。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 功率的概念及意义 理解 PPT，白板 演示 观看后有所理解 功率的计算 知道 PPT，白板 演示 观看后会应用公式计算 功率在生活中的应用 知道 PPT，白板 演示 观看后深化了对功率意义 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 引入 功率的概念及意义 5分钟 PPT播放，讲解 观看，思考 理解功率的概念意义 功率的计算公式及单位 P W/t 10分钟 分析，引导 分析，讨论 理解功率的公式单位 功率的计算 公式应用 15分钟 指导说明 分析，解题 会用功率的公式解题 功率在生活中的应用 知识总结升华 10分钟 PPT播放，说明 观看讨论总结 知道功率在生产生活中的意义 课 堂 教 学 流 程 图 教 学 反 思 专 家 点 评 观看课件回顾提升 布置作业 课堂小结 介绍瓦特的事迹对学生进行学科学教育 了解一些物体的功率，进一步理解功率的实际意义。 分析课本例题 对一个列表中的数据分析做功快慢，引出功率。 课堂练习巩固 观看课件，让学生讨论引入新课 复习提问上节知识内容