动量守恒定律教学案.docVIP

动量守恒定律学案 基础知识介绍 （l）动量守恒定律的适用对象： ①动量守恒定律的研究对象是相互作用的两个或多个物体组成的系统，而不是单个物体． （2）动量守恒定律的适用条件： ①物体系，不受外力或所受合外力为零． ②系统某一方向的动量守恒，如果系统所受合外力不为零，但在某一方向上合外力为零，那么系统在这一方向上的动量分量守恒，即在这个方向上可运用动量守恒定律． ③动量守恒定律的近似应用：在实际问题中，常有系统所受外力不为零，但如果系统内的相互作用力远大于作用于系统的外力时（如碰撞、爆炸），忽略外力的冲量所引起的系统动量的变化，可以运用动量守恒定律近似求解．这种情况是最常见的． （2）正确把握动量守恒的特点： ①动量守恒定律的表达式是矢量式， ②要注意动量的相对性和瞬时性， （3）应用动量守恒定律解题的主要步骤： ①分析所研究的物理过程，确定研究对象，即系统所包括的物体． ②分析过程中，系统所受外力情况判定是否满足动量守恒条件． ③选定正方向，确定过程初、末两状态下系统中各物体的动量大小及方向（正、负）． ④根据动量守恒定律列方程、求解并对结果的方向作出说明． 问题一 动量守恒的判断 例1．如图所示，木块B与水平面间的摩擦不计，子弹A沿水平方向射入木块并在极短时间内相对于木块静止下来，然后木块压缩弹簧至弹簧最短．将子弹射入木块到刚相对于静止的过程称为I，此后木块压缩的过程称为II，则 （ ） A．过程I中，子弹和木块所组成的系统机械能不守恒且动量也不守恒． B．过程I中，子弹和木块所组成的系统机械能不守恒，动量守恒． C．过程II中，子弹和木块所组成的系统机械能守恒且动量也守恒． D．过程II中，子弹和木块所组成的系统机械能守恒，动量不守恒． 针对训练1如图所示，小车A静止于光滑水平面上，A上有一圆弧PQ，圆弧位于同一竖直平面内，小球B由静止起沿圆弧下滑，这一过程中 （ ） A.若圆弧光滑，则系统动量守恒，且系统机械能守恒 B.若圆弧光滑，则系统动量不守恒，但系统机械能守恒 C.若圆弧不光滑，则系统水平方向动量守恒，但系统机械能不守恒 D.若圆弧不光滑，则系统水平方向动量不守恒，且系统机械能不守恒 针对训练2如右图所示，A、B木块紧靠在一起且静止于光滑水平面上，物块C以一定的初速度V0从A的左端开始向右滑行，最后停在B木块的右端，对此过程，下列叙述正确的是( ) A．当C在A上滑行时，A、C组成的系统动量守恒 B．当C在B上滑行时，B、C组成的系统动量守恒 C．无论C是在A上滑行还是在B上滑行，A、B、C三物块组成的系统都动量守恒 ． D．当C在B上滑行时，A、B、C组成的系统动量不守恒 问题二 常见的动量守恒的类型 1. 系统不受外力或者所受外力之和为零 人船模型 （1）符合“人船模型”的条件：相互作用的物体原来都静止，且满足动量守恒条件。 （2）“人船模型”的特点：人动“船”动，人停“船”停，人快“船”快，人慢“船”慢，人上“船”下，人左“船”右。 例2.如图所示，长为L、质量为M的小船停在静水中，一个质量m的人立在船头，若不计水的粘滞阻力，当人从船头走到船尾的过程中，船和人对地面的位移各是多少？ 针对训练1.质量为m的气球下带有质量为Ｍ的小猴，停在距地面高为h的空中，现从气球上放下一轻绳使小猴沿绳滑到地面上，如图7所示，为使小猴安全着地，绳至少多长？ 针对训练2. 如图所示，等臂U形管竖直安装在光滑水平面上放置的轻质小车上，小车和试管的总质量与试管内水的质量相等，均为M。开始时试管底部的阀门K关闭，管的水平部分的水柱与右侧竖直管内的水柱等长，小车静止。打开阀门，水缓慢流动到另一侧，使两竖直管中水面平齐。已知两竖直管轴线间距离为L，则上述过程中，小车向______________移动，移动的距离为_________________。 子弹打木块模型 此模型包括：“子弹打击木块未击穿”和“子弹打击木块击穿”两种情况，它们有一个共同的特点是：初态时相互作用的物体有一个是静止的（木块），另一个是运动的（子弹） 例2图所示，质量为3m的木块静止放置在光滑的水平面上．质量为m的子弹(可视为质点)以初速度v0水平向右射入木块，穿出木块时速度变为25v0，试求： (1)子弹穿出木块后，木块的速度大小； (2)子弹穿透木块的过程中产生的热量． 针对训练 其特点是：在某一方向上动量守恒，如子弹有初动量而木块无初动量，碰撞时间非常短，子弹射入木块后二者以相同速度一起运动． 一质量为M的木块放在光滑的水平面上，一质量m的子弹以初速度v水平飞来打进木块并留在其中，设相互作用力为f。求两者共同速度和过程中损失的机械能。 追赶模型 速度相同