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模拟电子技术综合实验 放大电路的失真研究 北京交通大学电工电子实验教学示范中心 模拟电子技术综合实验 实验安排 一、 实验时间:第8周～第13周 （第8周讲课，第9周～地12周完成实验，第13周考试） 二、完成实验方式：1人一组独立完成实验 三、考核方式：作品验收加面试 四、作品报销：评优的作品报销（评优作品占整体15%） 放大电路失真 电路输出波形失真引起信号不能正确的传输，解决失真问题是电路设计工程师面对的一个重要问题。 输出波形失真可发生在基本放大、功率放大和负反馈放大等电路中，输出波形失真有截止失真、饱和失真、双向失真、交越失真，以及输出产生的谐波失真和不对称失真等。 强调应用场合。 强调失真产生的背景，归纳失真的各种现象 。 放大电路失真 1. 掌握失真放大电路的设计和解决电路的失真问题——提高系统地构思问题和解决问题的能力。 实验目的： 2. 掌握消除放大电路各种失真技术——系统地归纳模拟电子技术中失真现象。 3. 具备通过现象分析电路结构特点——提高改善电路的能力。 解析：提出问题，提高解决能力。 解析：突出了实用性，明确了层次，提高了研究能力。 技术指标及设计要求 1. 基本要求 明确实验的最基本平台。 正弦波与常见失真波形 正常正弦波 非对称失真 顶部失真 交越失真 双向失真 底部失真 技术指标及设计要求 设计电路并改进。 讨论产生失真的机理，阐述解决问题的办法。 从设计的角度，逆向思维，掌握基本电路结构 和性能特点。构思问题，解决问题，改进电路。 技术指标及设计要求 1. 设计电路并改进。 2. 讨论产生失真的机理，阐述解决问题的办法。 思考：npn型组成的共射放大电路和pnp型组成的共射放大电路在截止和饱和失真方面的不同。 技术指标及设计要求 1. 设计电路并改进。 2. 讨论产生失真的机理，阐述解决问题的办法。 思考： 共基放大电路、共集放大电路与共射放大电路在截止和饱和失真方面的不同。 以典型的基本电路，从局部到全局延伸， 从电子系统的角度认识基本电路，加强定性分析。 三极管的工作状态 技术指标及设计要求 加强定量分析，微观研究电路现象。 技术指标及设计要求 设计电路并改进。 讨论产生失真的机理，阐述解决问题的办法。 功率放大 思考：双电源供电的功率放大器改成单电源供电会出现哪种失真？如何使单电源供电的功率放大器不失真？ 从分立元件到集成运放失真现象与技术改进的层次递进。 技术指标及设计要求 2. 发挥部分 （1）下图放大电路输入是标准正弦波，其输出波形失真。 放大电路 ui uo 设计电路并改进。 讨论产生失真的机理，阐述解决问题的办法。 提高难度，分出等级。 技术指标及设计要求 介绍可供参考的经典电路。 技术指标及设计要求 促进掌握功能、原理、结构和框图，获取解决办法。 负反馈 强调不同电路的调试方法，故障分析及排除方法， 掌握系统的电子电路实验技术。 （2） 任意选择一运算放大器，测出增益带宽积fT。并重新完成前面基本要求和发挥部分的工作。 （3） 将运放接成任意负反馈放大器，要求负载2kΩ,放大倍数为1，将振荡频率提高至fT的95%，观察输出波形是否失真，若将振荡器频率提高至fT的110%，观察输出波形是否失真。 （4）放大倍数保持100，振荡频率提高至fT的95%或更高一点，保持不失真放大，将纯阻抗负载2kΩ替换为容抗负载20?F，观察失真的输出波形。 （5） 设计电路，改善发挥部分（4）的输出波形失真。 进一步延伸与拓展失真现象，从辩证的角度对待失真， 获取其应用的局限性，培养学生系统集成、综合应用能力。 3．附加部分 （1）设计一频率范围在20Hz～20kHz 语音放大器。 （2）将各种失真引入语音放大器， 观察、倾听语音输出。 （6）有哪些方法可以克服电阻负载改成大容性负载出现的失真？ （4）提高频率后若失真，属于哪类失真？ （5）电阻负载改成大容性负载会出现什么失真？ 4. 失真研究 （1）由单电源供电的运算放大器电路会出现哪种失真？ （2）负反馈可解决波形失真，解决的是哪类失真？ （3）测量增益带宽积fT有哪些方法？ 仪器仪表的使用方法，测试信号的选择方法 。 实际电路容性负载的应用，及其衍生的失真现象。 （9）归纳失真现象，并阐述解决失真的技术。 （8）当温度升高，晶体管组成的电路刚刚产生静态工作点漂移，使电路产生某种失真，此时由场效应管组成的电路也同样失真吗？为什么？ （7）用场效应管组成的放大电路或运算放大器同样会产生所研究的失真吗？ 进一步实际应用的研究。 重点： 1.给出不同输出波形失