福建省厦门市集美区灌口中学七年级生物上册第二节生物与环境组成生态系统(新版)新人教版要点.pptVIP

第二节 生物与环境组成生态系统 学科网 生物与环境是一个不可分割的整体。 为了防止鸟吃草籽，用网把一部分草场罩起来，会出现什么新的问题？ 虫灾 分析与思考？ (一)生态系统 在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体。 学科网 判断下列选项中，哪些是属于生态系统？ 一片草原 一片森林 一块农田 一个湖泊 一群鱼 一群人 随堂练习： 啄木鸟在树上找虫子吃 腐烂的树干上长出许多真菌 思考？ 1、树与昆虫幼虫之间，昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系？ 2、腐烂的树桩最终会消失吗？ 3、在生态系统中，植物，动物和真菌分别扮演着什么角色？ 吃与被吃的关系 被细菌、真菌分解而消失 生产者、消费者、分解者的角色 学科网 　　植物能通过光合作用制造_____，其中储存着来自______的能量。 1．生产者 　　生产者主要是指_________ 注意：生产者制造的有机物不仅能养活自己，还能为动物提供食物。 有机物 阳光 绿色植物 2．消费者 动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，摄取食物中的物质和能量。 消费者是指直接或间接以生产者为食物的生物，消费者通常都是 。 动物 3．分解者 指生态系统中_____和_____等具有分解能力的生物。它们能把动、植物残体中复杂的有机物，分解成简单的物质，释放到环境中，供生产者再一次利用。 腐烂的苹果 细菌 真菌 想一想 　　小明的爸爸种粮食作物养活自己，小明的爸爸是生产者吗？ 生产者一般指的是绿色植物，它们能够将无机物制造成有机物，而人和其他动物只能以获取现成的有机物为生，因此是消费者。 想一想 　　蚯蚓以落叶为食，蚯蚓是消费者吗？ 生态系统的组成成分中除了生物部分外，还有非生物部分，如阳光、空气和水，等等。 二、生态系统的组成： 生态系统 生物部分 植物----------------- 动物----------------- 细菌，真菌-------- 非生物部分------------ 阳光、空气、水等 生产者 消费者 分解者 某次会议上生态系统的各个成分在讨论谁 更重要时出现了矛盾 1.植物说：我最重要，没有我动物吃什么。 2.动物说：你别神气，我们有的成员不一定要吃植物，比如蚯蚓，没有你地球照样转。 3.细菌和真菌这些微生物们说：别争了，我最重要，没有我地球上不就变成垃圾场了吗？ 4.阳光等非生物成分说：没有阳光和水分大家都活不下去，我最重要。 生态系统中各个成分是 。 评评谁说的对？ 相互依存相互制约的 你会分析生态系统的组成吗？ 生产者 消费者 消费者 分解者 非生物部分 生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么？ 食物链 (二)食物链 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃关系而形成的链状结构。 要点：①先找出植物（生产者）——食物链的起点 ②再找到以植物为食的动物 ③再找到食草动物的天敌（一个找完后，再找下一个） ④一直到找不到天敌的动物为止（食物链的终点） ⑤标箭头：起点→ → →终点 注意：食物链的起点是植物 食物链中没有分解者 练一练 草 兔 狐 草 牛 人 人 牛 草 青蛙 蛇 猫头鹰 草 羊 人 细菌 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？请写出食物链。 柳叶 蝉 螳螂 黄雀 捕食 食物网 在一个生态系统中，往往有许多食物链，彼此交错连接，形成食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 因为能量在生态系统中随食物链的流动是单向流动、逐级递减的，生产者固定的能量为下一营养级的生物提供能量，但能量的流动是逐级递减的，所以生产者的数量最多，以满足下一营养级的需要，且营养级别越高的生物数量越少 你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？ 假如蛇大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ P-23资料分析 小红点表示有害物 质，进入生物体内难 以分解、无法排出。 A：微小的水生植物 B：剑水蚤 C；蜻蜓的幼虫子 D：小鱼 E：大鱼 淡水生态系统 食物链的营养级别 食物链：生产者 食草性动物 肉食性动物 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 作为生产者的绿色植物处于食物链的起点，共同构成第一营养级。所有以生产者为食的动物都处于第二营养级，即食草动物营养级。第三营养级包括所有以食草性动物为食的食肉动物。 依此类推，还会有第四营养级和第五营养级。 　　 1.如果这些积累了很