9等比数列求和.docVIP

课 时 计 划 月日 班级 课 题 等比数列的前n项和 一 共 课时 第 课时 双基内容：会用等比数列求和公式进行求和 培养能力：灵活应用公式与性质解决一些相关问题； 思想教育：培养学生的综合能力，提高学生的数学修养. 重点: 1.等比数列的前n项和公式. 2.等比数列的前n项和公式的推导. 课型：新课 教法：讲授练习 难点：灵活应用公式解决有关问题. 教具：幻灯 板 书 设 计 等比数列的前n项和 一 知识点1 知识点2 例题 1 例题 2 练习 1 练习 2 1．等比数列：如果一个数列从第二项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列.这个常数叫做等比数列的公比；公比通常用字母q表示（q≠0），即： q（q≠0） 2.等比数列的通项公式: ， 3．｛｝成等比数列 q（,q≠0） “≠0”是数列｛｝成等比数列的必要非充分条件 4．既是等差又是等比数列的数列：非零常数列． 5．等比中项：G为a与b的等比中项. 即G ±（a,b同号）. 6．性质：若m+n p+q， 7．判断等比数列的方法：定义法，中项法，通项公式法 二、讲解新课： 例如求数列1，2，4，…262，263的各项和 即求以1为首项，2为公比的等比数列的前64项的和，可表示为： ① 2 ② 由②—①可得： 这种求和方法称为“错位相减法” “错位相减法”，是研究数列求和的一个重要方法 公式的推导方法一： 一般地，设等比数列它的前n项和是 由得 ∴当时， ① 或 ② 当q 1时， 例1 求等比数列1，2，4，…从第5项到第10项的和. 解：由 ， 从第5项到第10项的和为- 1008 例2一条信息，若一人得知后用一小时将信息传给两个人，这两个人又用一小时各传给未知此信息的另外两人，如此继续下去，一天时间可传遍多少人？ 解：根据题意可知，获知此信息的人数成首项的等比数列 则：一天内获知此信息的人数为： 五、小结 1. 等比数列求和公式：当q 1时， 当时， 或 ； 教材简析 课后记事 幻灯 等比数列的前n项和公式： ∴当时， ① 或 ② 当q 1时， 当已知, q, n 时用公式①；当已知, q, 时，用公式②.