五年级下册《我最喜的景物》作文指导课与作文讲评课教案.docVIP

课题 我最喜爱的景物 课型 作文指导课 备课人 XXX 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 观察生活中的景物，在享受观察乐趣的同时提高观察力和想象力。 能力 目标 抓住景物的特点，尝试运用本单元课文的某些写景方法进行描写，表达自己对景物的赞美之情。 情感 目标 在交流和评改过程中激发潜能，丰富积累，陶冶情操。 重点 抓住景物特点观察与描写。 难点 尝试运用本单元课文的某些写景方法，表达自己对景物的赞美之情。 课时安排 一课时 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 观察准备 范例示导 口头议练 试作诊断 修改评补 创境激疑 一、情景导入，激发情感 　　同学们，本单元我们学习的4篇课文，作者以优美的文字、独特的视觉，描绘了如醉如染的三峡之秋、如诗如画的天山牧场、绚丽奇异的西双版纳，还有古人诗中梅子黄时的三衢道、春雨添花的小溪深处、新月初上的浔阳、暖日和风中的庭院楼阁，可以说“一花一世界，一叶一菩提”，优美的景致总能让人流连忘返，心神荡漾。今天，让我们拿起手中的笔，去描绘我们心中喜爱的景物（板书课题：我喜爱的景物）。 探究文本 二、指导审题，明确选题，揣摩写法 （一）指导审题，提炼要求。 　　1.读书明要求。 　　请同学们打开书，读一读本次习作的要求，从中你都知道了些什么？ 　　2.学生汇报，提炼习作要求并板书。 　　(1)写一处喜爱的景物。 　　(2)尝试运用本单元课文的某些描写方法，表达对景物的赞美之情。 　　(3)题目自拟。 （二）唤醒记忆，明确选题。 　　1.同学们，从小到大你一定去过不少地方，可曾观察到美好的景物？请你闭上眼睛回忆一下，在这些景物中，你最喜欢的是什么景物？它美在哪里？小组同学互相说一说。 　　2.在学生述说中教师要抓住一处景物，引导学生抓住特点，进行有序表达，并用生动的语言来表现喜爱之情。 （三）回顾课文，揣摩写法。 　　1.本单元我们学习了许多写景的文章，请你以一篇文章为例先和同桌交流一下，文章是怎样描写景物的？ 三、明确写法、拟定初稿 　　1.你打算运用本单元哪篇文章的写景方法写？请你按习作要求在小组内说一说，注意说出景物的特点，小组成员要认真倾听别人的发言并互相评一评。 　　2.为自己的文章列提纲。 　　3.和同桌说一说你的写作思路，互相征求一下意见。 四、撰写初稿，评议完善 　　1.动笔练写。学生根据自己的提纲，动笔习作。教师巡视指导。适当时，让写得好的同学把习作读一读，供其他同学借鉴，以完善自己的习作。 　　2.把自己的习作读一读，改一改。 　　3小组内互读、互评。 拓展延伸 即兴作文 全课总结 同学们，生活中的一草一木都需要我们用眼睛去发现，用心去感受。只要大家在平时的生活中善于观察，善于积累，善于想象，我们就会感受到大自然的美妙，感受到生活的乐趣。没有写完的同学，课下完成你的习作。 作业布置 起草作文草稿。 板书设计 我最喜爱的景物 明确选题 回顾作文 撰写初稿 评议完善 教后札记 范文： 我最喜欢夏夜星空 夏天的夜晚，晴朗的天空布满星星。我总爱眺望那诱人的星空。瞧，那无数的星星亮晶晶，像一颗颗珍贵的宝石，那广阔的天空，像一块巨大的屏幕．小星星时而如宝石镶嵌在蓝色的屏幕中，闪烁着淡淡的光；时而又如只只小眼睛眨呀眨的，好奇地在大地上寻找着什么东西。星星有的喜欢独处,有的则喜欢聚在一块。看那七颗星组成的北斗星，好似一把勺子，我真想把它从天上取下，尝尝用它盛着的银河水，甜不甜，好不好喝。再看那牛郎星和织女星隔着银河遥遥相对，可怜夫妻恩爱却不能相聚，相传他们只能每年农历七月七日才能在鹊桥上相会。仔细看你还会发现有十三颗星星组成的天马座，犹如一匹正扬蹄昂首的白马，威武极了。啊，天上的星星是那么多，那么美，我数也数不清，看也看不够…… 传说天上原来没有星星，是月亮的女儿为了使挨饿的伙伴们在没有月亮的夜晚，能找到没有饥饿的快乐岛，而将自己变成了星星，给伙伴们照明的，难怪有时在没有月亮的夜晚，星星们闪闪烁烁，忽明忽暗呢！我仰望星空产生了无限遐想，要是我也能变成一颗星星该多好啊！在没有月亮的晚上，我可以赶忙从蓝色的屏后和伙伴们一块蹦出，为路人照亮前进的道路。累了，在云层里舒舒服服地睡上一觉；渴了，在银河边痛痛快快喝个饱。我也要让世界永远光明，永远充满和平与欢乐。 啊！又是一个满天繁星的夜晚。噢，我愿变成夜空中的一颗闪烁的星星。 课题 我最喜爱的景物 课型 作文讲评课 备课人 XXX 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 培养学生观察景物的能力。 能力 目标 让学生掌握写景作文的写作方法。 情感 目标 让学生体会诗意的语言。 重点 明确中心，突出景物的特点。 难点 写出自己的感受，有景有情。 课时安排 一课时 教学过程 教 学 预