插花13大专精编.pptx

L型插花说课 ——郑丽娟 说课环节设计 教学目标 1.老师现场插花，出示示范作品，学生听讲解并参与讨论 2.学生分组插花，老师现场指导 3.学生作品展示，老师评分讲解优缺点。 4.学生总结及打扫卫生。 1.老师现场插花，出示示范作品，学生听讲解并参与讨论 1.老师现场插花，出示示范作品，学生听讲解并参与讨论 插填充花和衬叶（鱼尾葵和勿忘我） 1.老师现场插花，出示示范作品，学生听讲解并参与讨论 插入填充花材一枝黄花 正面图 侧面图 2.学生分组插花，老师现场指导 3.学生作品展示，老师评分讲解优缺点。 L型来源于英文字母的造型，造型特点是左边不能突出太多，L的转折处避免插太多花，而成了不等边三角形，依照L型的轮廓，可以用多种花来变现，传统的西方式插法用花来排列图案，规则但有些呆板，现代的插法在规则的基础上有更多的抽象和变化。 L型来源于英文字母的造型，造型特点是左边不能突出太多， L的转折处避免插太多花，而成了不等边三角形，依照L型的轮廓， 可以用多种花来呈现，传统的西方式插法用花来排列图案， 规则但有些呆板，现代的插法在规则的基础上有更多的抽象和变化。 ?L型为单面观赏的插花作品，可放在靠墙的矮柜上或茶几上。 4.学生总结（实训报告或手绘图）及打扫卫生。 老师启发： 一、启发学生采用不同的花材构图，呈现多种插花作品。 二、注意色彩的协调，每件作品颜色不超过三种。 三、提醒学生整理作品。 四、让学生爱护环境，保持实训室卫生干净 理想效果： 分层要求： 基础—插花作品符合L形轮廓 提高—插花造型新颖而赏心悦目 进阶—可根据不同场所选择花材。 实际效果： 部分学生讨论不热烈 部分学生小组合作整体意识不强 部分学生兴趣不大，不爱思考，操作不仔细 谢谢！再见！