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初中人物记叙文 教85458096） 观察人物特点 写出人物个性 一、选择典型事例，以事托人 人物的性格、精神、品质，是通过事来展现的，写人离不开写事。在以写人为侧重 点的记叙文中，有的是通过一件事写一个人，有的是通过几件事写一个人，还有的通过一件 事或几件事写两个人或几个人。但不管是写一件事还是写多件事，都是为了表现人物的某些 性格、某些品质或某些精神，就是说，写事是为了写人服务的。 1、一事一人：用一件事写一个人的记叙文，要完整地记叙这件事的原因、经过、结果， 如果来龙去脉交代不清楚不具体，缺少必要的细节描写，内容单薄、乏味，就不能充分表现 人物性格、思想感情和性格，就不能塑造出血肉丰满的人物形象，从而影响中心的表达。用 一件事写一个人物，往往只表现人物的某一方面的性格特点，或者只表现人物性格的某一侧 面。 2、多事一人：用多件事写一个人，容易使人物形象丰满，为同学们习作中所常用。 不过，有两点要处理好： （1）选择事例要注意角度的不同。假如，文章的选材角度单一，几件内容重复的事说 来说去，就不会有很好的表达效果。 （2）详略处理要得当。一人多事的文章，最忌平均使用笔墨。文章讲究审美效果，但 就布局来说，有疏有密，错落有致，浓淡相宜，才能给人以美感，安排向详略的根据是主 题思想，与主题密切的详写，次之略写。 一人多事与一人一事记叙文的明显区别在于：前者的事往往是片段，后者的事一定有 完整的情节。 3、多事多人：至于用一件事或几件事写两个人或多个人，尽管人物多了，但对事的要 求是一样的。应该指出的是写此类文章，人物要有主有次，着墨有浓有淡才行。 总之，以写人为主的记叙文，一定要把事写好。事是人物的依托，事儿扎实，人物才有 些有肉，栩栩如生。 二、运用描写 突出个性 （一）肖像描写： 肖像描写又称外貌描写，不仅指对人的身材、容貌、服饰的描写，还包括对人的姿态、神情、 习惯性特点等的描写。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。 容貌（面容长相，如五官等） 外身材（高、矮、胖、瘦） 貌 衣着（穿着打扮） 神态：表情（喜、怒、哀、乐） 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼；好 像浓墨写的隶体?一?字。 人物外貌描写四大招： 1、要有一定的顺序 教85458096） 描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从 上到下的顺序。 例如：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我 面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——鲁迅《故乡》 由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。 2、捉住外貌中最主要的特征 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征， 捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。 右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 ——魏巍《我的老师》 3、要凸显人物性格和情感 进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。 两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘 微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。 这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。要注意反映人物的内心 感情。 4、巧用修辞 如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。 我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来， 把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲 着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：?叫你们全给我讨饭去!? ——《童年》 这段描写形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。 （二）动作描写 动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人 物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及 习惯的。 动作描写的内容：头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写 材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。 1、把人物的动作细致入微地描摹出来： A、那天，父亲打了我一个巴掌，父亲打了我后，隔了一