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四年级上册想象作文教学设计 四年级上册作文教案 西华园小学 四年三班 张树安 2010年9月 四年级上册作文教案 教学进度计划表2010年9月 本年级八单元习作重点 ： 1、按一定的顺序写，突出一点奇特之处（第一单元，写一处自然景观）； 2、写观察日记（第二单元,观察感兴趣的人和物）；3、写童话（第三单元，写童话、讲童话、演童话）； 4、写动物的特点，表达真情实感（第四单元，写喜欢的动物） 5、写导游词（第五单元，介绍一处“世界遗产”）； 6、写具体，写通顺，写出自己的感受（第六单元，看图作文）7、写清楚、具体，注意书信的格式（第七单元，写事，写读后感，写信） 8、想象丰富，内容具体，语句通顺（第八单元，想象作文）第一单元作文教学设计 教学目标： 1. 想象画面，感受大自然的奇妙，激发学生对大自然的热爱之情 2. 能把一处印象最深的自然景观，按顺序写具体，突出景物的特点。 3. 提高学生的观察、乡乡以及表达能力 教学过程： 一. 启发谈话，导入文题 同学们刚刚进行了景观的口语交际，看得出你们不仅善于观察，善于发现，同时还涌动着对大自然的无限热爱之情。你们愿意用生动的语言将这些表达出来吗？这次作文要求大家写一处自然景观。 板书：写一处自然景观二. 读书，明要求 请同学们读第18页的第二自然段，看这次习作有哪些具体的要求 1. 写一处自然景观（旅游景点，身边景物）2. 突出一处奇特之处 3. 按一定的顺序写 4. 具体生动 三. 习作指导 1. 请同学们思考对这次习作有什么看法 （说话与写文章应该一致。我们以联系说出了一处景物，那么就可以按照说的顺序和重点来写） 谁能回忆一下顺序是什么，重点是什么？ 2. 应该注意什么？ （1） 选择的景观要熟悉，有特点，给你印象深刻，令你喜欢。 （2） 突出奇特，可以从几个方面写 （如《雅鲁藏布大峡谷》从大、植物、动物等几个方面介绍；《火烧云》从地面景物、颜色、形状三方面写出他的奇特之处） 3. 具体指导重点部分 （1） 想想你写什么景物，重点从那几个方面写 （2） 学生思考，指名说说 （如写庭院的大树生命力强，可从树干、树枝、树叶三方面写；写雨，重点应该写雨中的情景，可一些雨点的变化，地下积水的变化，雨中景物的变化等）4. 写中指导 学生自行写文章，教师巡视，对有困难的学生个别指导，共性问题随即点拨 5. 写后指导 请几名学生把习作读给大家听，大家共同评议，然后修改自己的习作 四. 板书设计 习作：一处自然景观 要求：1.突出奇特 2.按顺序 3.具体生动 顺序：1.是什么2.什么样（重点）3.形成 4.感受 第二单元作文教学设计 教学目标： 1. 能把自己的所见所感不拘形式的写下来2. 能按一定的顺序，抓住事物的特点写 3. 能表现出自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的地方教学过程：一. 导入 在这一单元中，我们惊奇的发现，观察能给我们带来极大的乐趣。我们每个人都有一双慧眼，都能在不同时间、不同地点进行观察、探索。如果我们都能把自己的观察体验和大家分享，让自己的快乐成为大家的快乐，这将是一件多么美好的事情啊！ 二. 自主准备 1. 为了把你的快乐传递的更好，大家先准备一下 2. 要求 （1） 观察了什么（动物、植物；家里、家外；吃的、用的、玩的） （2） 怎样观察的（什么时间、地点、情况） （3） 有什么的新的发现（4） 印象最深的是什么（5） 从中获得快乐三. 交流评价 1. 请一个学生说说自己的观察和发现 2. 全班同学共同评议，看看哪好，哪还应该改进 3. 同桌进行交流 四. 进行习作 1. 题目：根据内容而定。如果重点写观察的过程，以观察事物的名称为题即可，如《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》；如果重点写新的发现，可用《我的发现》《由 引出的发现》为题。只要题目简练，能统领全篇内容既可） 2. 形式：可以是观察日记的形式，也可以是记叙文的形式3. 内容：有一定的顺序，抓住事物特点写具体，写生动 4. 写法：你认为那些写作方法能加强表达效果，就用那些方法（拟人、比喻、对比、数字、做比较等） 5. 重点：事物的特点，还有怎样发现的，发现什么，也应该是文章的重点，应写详细五．学生写草稿。教师巡视 六．学生就重点段落进行交流评议 七．自己读、改八．板书设计 题目：简练，概括全文 形式：观察日记、记叙文等内容：有序、抓住特点 写法：拟人、比喻、对比、数字等 重点：事物的特点（色、形、味等），发现的内容 第三单元作文教学设计 教学目标： １．展开想象，感受生活的丰富多彩，从中受到某一方面的启迪 ２．能把童话内容按一定的条理，生动具体的写出来。 教学目标３．提高学生的想象能力以及语言表达能力教学