四下数学导学案第二单元.docVIP

南宁市亭洪学校导学案 科目 数学 年级 四年级 主背者 杨少梅 执教者 杨少梅 课题 加法运算定律应用的练习课 课时 第 3 课时 备课日期 2011.03.05 授课日期 第 周 导学目标 简要写清知识目标能力目标觉悟目标 1.能熟练运用运算定律进行一些简便运算。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 先学任务 先学检测 问题设置具体明确 对先学任务检测；背默、提问、板演、小测验等。 情境创设问题导学解题明理 所设导学问题任务要有利于实现导学目标 一、基本练习 1、口答： （1）根据运算定律在下面的（ ）里填上适当的数。 46+（ ） 75+（ ） （ ）+38 （ ）+59 24+19 （ ）+（ ） a+57 （ ）+（ ） 要求学生说出根据什么运算定律填数。 （2）根据每组第一个算式直接说出第二个算式的结果。 632+85 717 85+632 （ ） 304+215 519 215+304 （ ） （3）下面各式那些符合加法交换律。 140+250 260+130 20+70+30 70+30+20 260+450 460+250 a+400 400+a 情境创设问题导学解题明理 通过解题达到对知识的认识理解 通过上面的几道题，你们能小结一下我们都复习了什么内容吗？（根据学生的回答板书） 学生小结。 2、练习本独立完成： （1）一列火车从北京过天津开往济南，北京到天津的铁路长137千米，天津到济南的铁路长357千米。北京到济南的铁路场多少千米？ （2）玉门县要修一条公路，已经修了400千米，还有260千米没有修，这条公路有多少千米？ 求： （1）画出线段图。 （2）列式计算。 比较两题在应用运算定律方面有什么不同。 在比较重视学生明确，第1题只应用了加法结合律，而第2题先用加法交换律把75和480交换位置，再应用加法结合律把325和75相加才能使计算简便。 师生共同订正。（简单说明线段图应该怎样画，做简要规范。） （3）根据运算定律在下面的□里填上适当的数。 369+258+147 369+（□+147） （23+47）+56 23+（□+□） 654+（97+a） （654+□）+□ （4）下面哪些等式符合加法结合律？ a+（20+9） （a+20）+9 15+（7+b） （20+2）+b （10+20）+30+40 10+（20+30）+40 （5）用简便方法计算： 91+89+11 78+46+154 168+250+32 85+41+15+59 计算：480+325+75 325+480+75 课堂小结 归纳总结 通过这节课的学习你学到了什么知识？ 作业布置 黄冈小状元同步练习 课后反思