金建人中学语文教学的读与写要点.pptVIP

中学语文教学的读与写 阅读与写作 一件事的两方面 实用文和文学文 一个误区，流弊甚远甚广 各个不同的文体 基本文体分类 文学文本与非文学文本 文学文本 日常文本 科学文本 文学语言与非文学语言 文学语言 日常语言 科学语言 语 体 轴 说 科 调 书 简 消 通 报 戏 小 散 诗 明 学 查 信 报 息 讯 告 剧 说 文 歌 书 论 报 文 文 告 学 中学教学的读与写 社会实用与教学模拟 教什么？ 怎么教？ 实用的情境性与教学的模式化 专业、对象、问题、方法 对教学规律的尊重 通用、现象、思考、学习 工具性与人文性 争论 语言文字及其内容 语文·生活·世界…… 教育·知识·技能 阅读的着眼点 解释学循环 　　解释学用语。指在对文本进行解释时，理解者根据文本细节来理解其整体，又根据文本的整体来理解其细节的不断循环过程。德国施莱尔马赫正式提出这一概念。认为理解的循环运动沿着文本来回移动，在文本被完满理解时才消失。狄尔泰发展了这一概念，认为解释学的循环包括相互依赖的三种关系；单个词与文本整体的循环；作品本身与作者心理状态的循环；作品与它所属的种类与类型的循环。他并把这种循环扩展到解