经济生活第十课第二框围绕主题抓住主线技术分析.ppt

10.2围绕主题 抓住主线 教学目标： 熟练记忆并能够默写科学发展观的基本内涵要求； 在整合的基础上熟练识记加快转变经济发展方式的主要措施； 能结合材料分析得出主要结论； 通过对比经济发展的两种模式，提高辨别和探究能力，增强科学发展、会持续发展意识。 通过试题训练，加深对知识的记忆和理解。 第十课 科学发展观和小康社会经济建设 对面开来的两辆汽车平安驶过，没有事故，没有损失，也没有产生GDP 这两辆汽车发生刮蹭，发生小事故，造成轻微损失，两车修理创造GDP2000元 这两辆汽车猛烈相撞，发生大事故，两车报废，再造两车创造GDP20万元 看漫画结合教材，思考： 1、这种GDP的增长，对改善人民生活、国家发展有益吗？ 2、要不要GDP指标呢？如何正确看待GDP？ /video/C10420/f8191e5bb25e4316b78e02b45688c4d0 政绩考核不以GDP论英雄 　　在经济建设中，过度采伐树木，造成环境生态破坏，ＧＤＰ增长了；生产产品，把污染排放到空气和水中，ＧＤＰ也增长了。 ＧＤＰ反映增长，却不反映资源耗费、生态破坏和环境污染;同时，GDP也不能直接反映老百姓人均实际收入。GDP虽然在增加，但国民财富却在减少。 所以，我们不能把ＧＤＰ作为衡量经济发展的唯一指标，像上述这种ＧＤＰ的“增长”是